美丽的昆虫(教案)美丽的昆虫(教案).doc

《美丽的昆虫》教学案例 执教：枝江市安福寺小学 宋宏梅 　科目：美术 　时间：2013.2.18 教学内容：湖南版小学美术教材第三册第4课《美丽的昆虫》 学习领域：造型·表现 教材分析： 本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。运用多媒体让学生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。 学情分析： 本年龄段学生对生活中的小动物比较感兴趣，身边的花鸟鱼虫总能吸引他们的眼球，学生生性活泼，激情四射，富有想象力。初步具备一定的构图及运用色彩的能力。 教学目标： 1、知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行绘画表现，运用多种方法制作表现昆虫。过程：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。情感目标观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，了解昆虫形态特点。 教学难点： 通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。 学具准备：彩色笔、记号笔、油画棒　 教具准备：多媒体课件、范品、记号笔、油画棒 教学过程： 激趣导入： 欣赏影片片断《虫虫特工队》 在这则短片里出现了哪些虫子？ 这些虫子都叫什么？ 你还认识哪些昆虫？ 揭示课题：《美丽的昆虫》 体验欣赏 参观昆虫王国：欣赏各种类型的昆虫图片。 这些卡片上是什么？ 谁愿意把你喜欢的昆虫举给大家看？ 你为什么喜欢？ 在你手上的昆虫千姿百态，它们有什么共同特点？（昆虫有头、胸、腹、一对触角，胸部有三对足、两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。） 课件展示各类昆虫图片， 交流：你发现了什么？ 你最喜欢什么？ 为什么喜欢？ 还有哪一只昆虫给你留下了深刻的印象？ 七星飘虫的外形是什么样子的？ 螳螂将军的头部是什么形状？ 小结：昆虫外形丰富 是不是每一只昆虫都这么漂亮呢？有的就不漂亮。教师展示没有花纹的蝴蝶。 交流：怎样让这只昆虫变漂亮？ 老师想请有的同学给它加一些花纹，你打算怎么加？ 小结：昆虫花纹美丽 教师展示有花纹没有颜色的昆虫， 交流：这只是不是非常漂亮？ 我们怎样让它变得更漂亮？ 你打算涂上什么样的颜色？ 小结：昆虫色彩鲜艳 表现方法： 你以前画过昆虫吗？告诉大家你是用什么材料来画的？ 教师示范。 其实表现昆虫的方式有很多。 表现方法：印、画、剪、贴 布置作业：画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。也可尝试用其它方法表现。 作业要求： 构图饱满 造型生动 花纹美丽 色彩鲜艳 造型表现： 学生大胆自由地进行绘画表现，教师指导。 评价提高： 展示作业，学生自己说说最喜欢的作业是哪张，为什么？ 六、总结拓展 说说你这节课学到了什么？ 昆虫美不美？我们生活的周围不光昆虫很美丽，还有各种各样美丽的事物，只要你善于观察，你会发现：生活中的美丽无处不在。 《美丽的昆虫》说课稿 说课人：枝江市安福寺小学 宋宏梅 科目：美术 　时间：2013.2.18 一、说教材 《美丽的昆虫》是湖南美术出版社小学二年级美术课本上册第4课，本课内容是引导学生认真观察分析昆虫的结构、形状、色彩、花纹等特征，通过对范品、图片进行概括分析，抓住昆虫的特点进行大胆想象，创造出自己喜爱并有个性的昆虫形象。在大自然中，有许多美丽的昆虫，而这些来自花草丛的昆虫对小学生来说，既熟悉又具诱惑力，为学生学习本节课奠定了感性的认知基础。所以教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原来对昆虫感性认识的基础，上升至理性认识。了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行表现，运用多种方法制作表现昆虫。过程：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。情感目标观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美 教学难点：通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。 二、说学情二年级学生年龄小，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生学习美术的兴趣，培养学生形象思维能力，发展学生的创造力。 2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。　　 3、 注重学科整合，整节课融入了自然、音乐、美术等学科的内容，突出了综合性。　　 4、 注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从感官上直接感受到“美”。 5、注重示范演示，启发和鼓励学生用多种方法来表现昆虫，让学生在各类造型方式中感受美术活动的乐趣。 6、让学生成为课堂的小主人，让他们自己通过欣赏与体验认识昆虫的特