美丽的贝壳美丽的贝壳.doc

美丽的贝类 缤纷的世界 戎燕娜 活动目的： 通过调查研究、访问、 查阅资料等形式，了解贝类知识。 欣赏贝壳工艺品，感受贝壳利用蕴含的潜藏的空间。认识到生活中到处存在着美，学会发现美，创造美。 设计广告语，当当推销员，培养口语表达能力；发展学生想象力，培养创新意识。 活动前准备 搜集各种贝类动物的资料。 搜集各种贝壳和贝壳工艺品。 到贝壳工艺品厂或贝壳工艺品商店实地参观。 制作多媒体课件。 活动过程 （一）课前欣赏歌曲《赶海的小姑娘》 （会唱的跟着唱）你知道这首歌的歌名吗？ （二）千姿百态的贝壳 1、刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的贝壳。（课件点击在原先的海滩景色上添上贝壳） 2、小组展示贝壳 海边的贝壳千姿百态。我们从小生活在海岛，你捡到过怎样的贝壳呢？把你捡到的贝壳向小组里的伙伴介绍介绍。然后推荐独特的贝壳全班展示。（学生拿着贝壳畅所欲言。） 3、全班展示 4、说说对海螺的发现（课件出示史努比图案和表格） 老师发现每个小组都有海螺。海螺是贝类的一种，请你看一看、摸一摸、听一听海螺，把你们对海螺的发现写下来。（一个小组一张表格） （1）小组合作探究 （2）集体交流： 探究方式 我对海螺的发现 看一看 形状、颜色、图案、条纹 摸一摸 里面很光滑 听一听 其他 （三）品种繁多的贝类 1、我们在课前从贝类的种类及分布、贝类与人类的关系这两方面着手，搜集了许多贝类的资料，现在以小组为单位交流。（课件出示：贝类的种类及分布、贝类与人类的关系 ） 2、小组汇报 小组1：海洋中贝类动物种类繁多，大约有十万余种。 小组1：贝类分布极为广泛。在寒、温、热三个海域，上、中、下三层海水中，都可以发现它们的踪迹。 （小组1组长：课件出示贝类）这是我们组搜集的有关贝类图片，你认识它们吗？认识的请大声地叫出它们的名字。我们一个一个来认识它们，看看它们到底叫什么名字。 （边说边介绍外形特征） 小组2：（我们组研究的也是贝类的种类及分布，主要通过上网、到图书馆查阅资料，询问爸爸、妈妈、渔民等周围的人） 在生活在地球上最原始的贝类是石鳖(biē)。它已有五亿多年的历史了，样子象古代武士的盔(kuī)甲，在舟山各岛屿的礁石上都能找到它。 小组2：最小的贝类叫海笋，是一种能钻进岩石缝隙中生活的小动物。 小组2：最大的贝类叫砗磲（chē qú），号称“贝王”。人们曾捕捉到一只长2米的砗磲，其壳重265千克，相当于6——7个小朋友的体重。砗磲的寿命最长可活300多年，是贝类动物中的老寿星。 ▲认识石鳖、海笋、砗磲 （小组2组长）你能根据我们组的介绍猜猜大屏幕上哪个是石鳖？哪个是海笋？哪个是砗磲？可不能瞎猜呦，要说理由（课件出示石鳖、海笋、砗磲的图片） 学生说名称和理由。（我认为——————因为——） 设计小档案 （小组2组长）石鳖、海笋、砗磲是海洋博物馆收集的贝类标本。为了让参观者更好 地了解它们，馆长想请我们三（2）班的小朋友为它们设计小档案。大家有没有信心完成这个任务？ 这是我们组为石鳖设计的小档案。 ①小组2合作设计：（小组成员边说边出示小档案） 石鳖小档案 名字：石鳖 长相：像古代武士的盔甲 特点：生活在地球上最原始的贝类 生活地：舟山各岛屿的礁石上 家族历史：五亿多年 ②请同学们读读有关石鳖、海笋、砗磲的文字资料，想想该怎样设计。每小组可以选择喜欢的一个进行设计，设计好后选择其中的一个为它作自我介绍。 海笋小档案 名字：海笋 特点：最小的贝类 生活地：岩石缝隙中 砗磲小档案 名字：砗磲 别名：贝王、老寿星 特点：最大的贝壳，寿命最长可活300多年。 ③集体交流 ▲交流设计的小档案 ▲用第一人称介绍石鳖、海笋、砗磲 （四）用途广泛的贝类 ▲餐桌上的贝类 小组3：（我们组研究的是餐桌上的贝类，通过上网，养殖场、菜场调查。询问周围的人）舟山海域生活着213种贝类动物。海瓜子、毛蚶、贻贝、蛤蜊、蛏子、牡蛎、佛手等是我们在餐桌上常见的贝类，有很高的营养价值，是人们喜爱的海鲜之一。 小组3：嵊泗县出产的厚壳贻贝“元淡”，在明清时还被列为进贡朝廷的贡品，号称“贡干”。嵊泗县委、县政府在今年7月21日____8月20日举办“第二届中国嵊泗贻贝文化节”。本届贻贝文化节的主题是“亲近海洋，和谐发展”。（出示贻贝文化节图片） 小组3：人们可以大规模地养殖贝类动物。嵊泗的枸杞、嵊山就有贻贝养殖基地。 （出示课件贻贝养殖基地）旁白：碧海蓝天之间，一排排洁白的浮子串成一片，一望无垠，这里就是有“海上牧场”和“贻贝之乡”之称的嵊泗县贻贝养殖基地。1%氢氧化纳溶化学处理，将贝壳上的蛋白物质、臭味除去，接着用清水漂洗干净，最后经阳光曝晒后即可使用。