一班美术丛_服装展示设计批注版.docVIP

《服装展示设计》结业作业 作者信息 姓??? 名 丛艳 联系电话 所教学科 美术 所教学段 高二 电子邮件 Cy199622@163.com 单位名称 文登新一中 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 单元主题：???????《服装展示设计》?????? 一、单元概述： 在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 ? ?此单元设计是让学生体验学会服装设计和展示设计的设计原则和制作技能。学生以商场原创服装店面设计师的身份，由小组集体讨论确定服务人群，通过问卷调查的方式明确使用者的功能和审美需求，确立小组的整体设计风格，并针对市场调研的结果，完成对原有服装方案的改进；然后进入个人作品的设计制作过程，学生利用网络、书籍等各种资源，在符合小组统一风格的基础上，细化材料、图案和设计构思，创造性的完善个体服装的设计方案，通过网络视频和探访服装设计师，完成制作工艺的学习，并制作完成个人的服装设计作品；最后以互评和讨论会的形式，完成对个人作品的改动，最终结合服装作品和展示设计的特点，以小组的形成展示设计方案，完成整体服装作品的制作并利用多媒体展示。 二、21世纪技能 这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能： 创新力和创新技能、?自主学习能力、 交流合作技能 三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成） 请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 （1）运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动。 （2）选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作。 （3）运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 （4）学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法。 （5）以分工合作的方式，参与综合性设计项目的活动。 （6）学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果。 教学目标 （1）学习根据实用和审美的要求进行服装创意构思和设计的方法，并展现在个人的服装作品中。 （2）体验不同材料的物理特性和美感特性，灵活选用身边的材料，创造性地完成服装作品的构思设计。 （3）收集、分析各种服装制作的制作方法和工艺手段的信息，整理反思、创意开发地运用到服装作品制作中。 （4）大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的服装作品作出评价。 （5）以小组的形式分析整体服装设计中不恰当的因素，为服装展示作品提出解决和改进措施，完成对作品细节的改动。 （6）分析服装和展示设计的关联性，综合个性创新和整体风格的统一，完成整体服装展示的设计方案； （7）制作小组的整体服装展示作品，并利用多媒体形式展示。 四、评价时间线（模块4第2节后完成） 为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。 评价时间线 项目开始前 项目进行中 项目结束后 头脑风暴 合作量规 实地考察评价量规 创造力检查表 研究过程量规 合作量规 同伴评价检查表 个案记录 反思日记 展示评价量规 反馈问题检查表 五、评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。 评价 评价过程和目标 头脑风暴 在服装设计开始之前，老师使用提问和头脑风暴的方法帮助学生明确他们已知的服装设计要素和原则，使学生能联系使用者的需求和经历，提升对服装实用和功能的认识。 合作量规 在服装设计整体方案开始之前，学生使用合作量规来规划设计方案的任务分工；在个人作品制作过程之后，学生使用合作量规，对不适合整体风格的个人作品提供改进措施，提升小组成员参与的积极性。老师通过合作量规，评估学生参与合作的表现。 实地考察量规 在整体服装设计方案初步完成之后，学生使用实地考察量规记录自己的沟通交流表现，评估在实际操作中的执行能力。 创造力检查表 学生使用检查表来评价他们在市场调查活动方案、服装设计中使用创造力的技能，比如材料选择的灵活性、设计的创新性、制作技法的创造性使用等方面的表现。老师通过检查表来观测学生的技能培养情况。 研究过程量规 在整体方案确立过程中，学生使用研究过程量规来控制问卷调查、实地考察实施的进程；在个人服装作品设计过程中，学生使用量规来检测查询、归类整理、吸收设计知识和应用制作的技能的学习情况， 并希望学生衍生出新的设计构想和技