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聊聊时间 重庆涪陵区白涛街道山窝小学校 舒兰 执教年级：四年级 议题：聊聊时间 篇目：《时间的秘密》、《卡洛塔和时间谜语》、《弗西先生的时间帐》、《光阴》、《我们该怎么利用时间》 阅读目标： 【一】知识与技能 （1）、有一定的阅读速度，掌握基本的阅读方法。如浏览、跳读、批注、勾画等阅读方法。 （2）、尝试比较阅读，能找出各篇文章相关联的地方 【二】过程与方法 （1）、通过教师指导、小组合作让学生初步感知群文阅读的基本教学模式及方法。 （2）、让学生运用浏览、跳读、批注、勾画等方法，理解阅读材料的大意。 【三】情感态度与价值观 （1）、学生能结合阅读材料，感受时间的珍贵，联系自己的生活经历，知道如何利用好时间。 重难点：学生有一定的阅读速度，能在全文感知的前提下，学习运用浏览、跳读、批注、勾画等阅读方法。尝试比较阅读，能找出各篇文章相关联的地方。 阅读过程： 一、了解群文阅读。（1分） 孩子们，今天舒老师将带领大家一起来尝试一种新的阅读方法——群文阅读。(师生齐读：群文阅读)。从题目看，你猜猜，这节课我们要学习的是一篇文章还是几篇文章?(应该是几篇) 师：对了，“群”的意思是：聚篇集在一起的。我们今天这节课就是要把《时间的秘密》、《卡洛塔和时间谜语》、《弗西先生的时间帐》、《光阴》、《我们该怎么利用时间》一组主题相关的文章聚集在一起来阅读学习。【设计意图：让学生初步感知群文阅读的含义。】 二、创设情境，引入群文阅读课题。（3分） 1、猜谜语：看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见勿勿过，不见奔回头……。 请小朋友们猜一猜，它是谁呢？（时间） 2、揭示课题：孩子们真聪明，一下子就猜出了谜底。你们觉得时间过得怎样？（生：很快）那今天我们就一起来《聊聊时间》 板书：《聊聊时间》【设计意图：用谜语激趣的方式让学生进入情境，引入新课。学生对群文阅读学习产生了兴趣，才有解决问题的的动力。】 三、群文阅读指导。 指导学习《时间的秘密》（10分） 1、引言：时间的秘密是什么呢？请孩子们一起来学习《时间的秘密》 2、全班孩子阅读《时间的秘密》一课思考以下问题：课件出示。 （1）文中主要讲了谁？ （2）文中的小熊知道了时间的秘密是什么呢？请用---勾画相关句子。 （3）谁能用文中的事件来谈谈小熊为什么会有这样的感受？我有过类似的感受吗？ 用课件展示阅读单 阅读课题 人物 秘密 感受（抓重点字、词、句） 时间的秘密 3、指名交流学习情况。【设计意图：为了更好地达到以上的教学目标，我采用了引导法，用表格提醒学生边读边思考，并动手勾画、批注，其目的就是培养学生的自学能力。】 （二）合作学习《卡洛塔和时间谜语》、《弗西先生的时间帐》、《光阴》。（12分） 1、引言：小熊感受到了时间的秘密，时间是有长有短的，那么每个人对时间的感受都一样吗，请孩子们以小组为单位自由选择《卡洛塔和时间谜语》、《弗西先生的时间帐》、《光阴》三篇中的一篇来进行合作学习。 2、课件出示合学习要求作：一快读，二商讨，三填写，四汇报。 3孩子们分组读群文材料：《卡洛塔和时间谜语》、《弗西先生的时间帐》、《光阴》。 3、孩子们分组阅读后在小组中填写群文阅读单： 阅读课题 人物 秘密 感受（抓重点字、词、句） 4、小组长汇报故事中不同人物对时间的感受。也可以联系自己的生活谈谈对时间的感受。（老师适时点拔，作出指导）【设计意图：合作学习是一种互动地学习，是一种交流式的学习。常言道：人多计谋广，柴多火焰高。针对教材特点，按由扶到放的过程，培养孩子们的自学能力和合作学习的习惯。在教学中，第一篇文章就是“扶”的体现，因此，在这一环节的教学中，我让学生带着学习任务合作探究。这就是“放”的体现　。】 （三）快速浏览《我们该怎样利用时间》（8分） 1引言：孩子们时间是那么宝贵，我们该如何利用好时间呢？请孩子们阅读《我们该怎么利用时间》。 2、全班学生快速阅读《我们该怎么利用时间》。 3师生共同交流如何利用时间？（主要让学生明白时间的合理安排需要做到事情的优先顺序、分清事件的轻重缓急）【设计意图; 经过以上几篇文章的学习，孩子们已经掌握了一些基本的阅读方法和技巧。让学生快速阅读，进一步了解学生对学习方法的运用情况。】 （四）提升总结。（6分） 今天我们一起阅读了《聊聊时间》这组群文，你知道了时间有哪些秘密？既然时间对我们有这么多的秘密，那我们就要学会合理利用时间，让有限的时间创造出更多的财富与价值，只有这样才能让这棵知识树长得枝繁叶茂。 是啊，时间是多么的可贵，世上有好多人因为自己浪费时间而后悔，为此还写出了格言来提醒自己和警示后人一定要珍惜时间。现在请各小组把你们收集到的时间格言展示给大家，以便提醒贪玩的伙伴们在以后的的学习和生活中应该合理利用时间。