第八册数学教学打算-教学工作打算 .doc

第八册数学教学打算-教学工作打算 本册教材搜罗下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，位置与标的目的，折线统计图，数学广角和数学综合运用勾当等。 在数与计较方面，本教材放置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练运算。小数在日常糊口中有着普遍的应用，有关小数概念的常识和小数四则运算能力是小学生应该把握和形成的基本常识和根基能力。学生在第一学段已经熟悉了简单的小数，会计较一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地进修小数的意义和性质、小数巨细的斗劲、小数点位置的移动引起小数巨细的转变等，并在此基本上进修斗劲复杂的小数的加法和减法。使学生很好地舆解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数常识解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的常识也是小学心理当把握的有关计较的基本常识，而且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例若有关同化运算，学生已经进修了年夜左到右依次计较的同化运算式题，初步体味了小括号的浸染。在本学期里学生将系统地进修同化运算的运算挨次，重点进修含有两级运算的四则同化运算的运算挨次，为进修列出综合算式解决问题打下基本；运算定律则主若是在学生已有的直不美观熟悉的基本上对有关加法和乘法的运算定律加以归纳综合和总结，并进修运用运算定律进行精练运算。 在空间与图形方面，本册教材放置了位置与标的目的、三角形两个单元，这些都是本册的可贵或重点教学内容。在已有常识和经验的基本上，经由过程丰硕的数学勾当，绕揭捉?生进一步熟悉三角形的特征，进一步体味确定位置的体例。使学生在试探图形的特征、图形的变换以及按照标的目的和距离确定物体位置的勾当中进一步成漫空间不美观念，提高不雅察看能力和脱手操作能力，同时获得探讨进修的履历。 在统计常识方面，本册教材放置了折线统计图。绕揭捉?生进修按照统计表中的数据建造单式折线统计图，学会看懂此种统计图并进修按照统计图和数据进行数据转变趋向的剖析，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，形成统计的不美观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面连系计较内容，教学用所学的整数四则运算常识和小数加减法常识解决糊口中的简单问题；另一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不雅察看、猜测、尝试、推理等勾当，初步体味植树问题的数学思惟体例，感应感染数学的魅力。同时绕揭捉?生进修应用植树问题的思惟体例解决一些简单的现实问题，培育学生不雅察看、剖析及推理的能力，培育他们试探数学问题的乐趣和发现、赏识数学美的意识。教学时刻 本册教材按照学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合应用数学的实践勾当——“营养午餐”和“小管家”，绕揭捉?生经由过程小组合作的探讨勾当或有现实布景的试探勾当，运用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实应用，感应感染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 四、教学可贵： 位置与标的目的、用所学的整数四则运算常识和小数加减法常识解决糊口中的简单问题、应用植树问题的思惟体例解决一些简单的现实问题等。 五、全册教材的教学方针： 1．理解小数的意义和性质，体味小数在日常糊口中的应用，进一步成长数感，把握小数点位置移动引起小数巨细转变的纪律，把握小数的加法和减法。 2．把握四则同化运算的运算挨次，会进熟行单的整数四则同化运算；试探和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。 3．熟悉三角形的特征，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和年夜于第三边以及三角形的内角和是180°。3课时 5．熟悉折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会按照统计图和数据进行数据转变趋向的剖析，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。 6．履历年夜现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常糊口中的浸染，初步形成综合运用数学常识解决问题的能力。 7．体味解决植树问题的思惟体例，培育年夜糊口中发现数学问题的意识，初步培育试探解决问题有用体例的能力，初步形成不雅察看、剖析及推理的能力。 8．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的乐趣，成立学好数学的抉择信念。 9．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。学生非智力身分情形剖析（进修念头、习惯、乐趣等）。 六、改良教学体例，提高进修效不美观的法子： 1、教给学生数学思惟 2、让课本常识走进糊口，亲历实践。 试探发现展嗜酸、数学日志、招聘“营养师”、“及格管家”、招标方案、数学广角，在斗胆猜想 脱手操作中学“奥数” 4．初步把握确定物体位置的体例，能按照标的目的和距离确定物体的位置，能描手翰单的路线图。四（1）四（2）两个班共有学生127人，其中男生65人，女生62人，应该说年夜部门学生数学综合素质尚可，进修立场斗劲划定礼貌，上册期