职业生涯规划胡旭森职业生涯规划胡旭森.doc

自我分析 职业兴趣 我的人才素质测评报告，职业兴趣前三项是学习型（70分）、业余爱好型（90分）和生活自主型（99分）。 职业能力 我的人才素质测评报告结果显示，生活自主能力得分较高（99分），能力得分较低（学习能力70分）。我的具体情况是良好。 个人特质 我的人才素质测评报告结果显示学习型(70分)、业余爱好型（90分）生活自主型（99分），我的具体情况是生活自主能力强。 职业价值观 我的人才素质测评报告结果显示前三项是生活学习取向（77分）、学习水平取向（76分）和业余爱好取向（80分）。我的具体情况是面对生活，就要面对挑战。 胜任能力 我的优势能力 我的弱势能力 自我分析小结： 二、职业分析 　　　 参考人才素质测评报告建议以及通过考试等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。 1、家庭环境分析：如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响 2、学校环境分析 ：如学校特色、专业学习、实践经验等 3、社会环境分析：如就业形势、就业政策、竞争对手等 4、 职业环境分析 　　　 行业分析　　 （如呼叫行业现状及发展趋势，人业匹配分析） 　　　 职业分析　　 （如传道职业的工作内容、工作要求、发展前景，人岗匹配分析） 　　　 企业分析　　 （如北京华唐单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等，人企匹配分析） 　　　 地域分析　　 （如国外工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析） 职业分析小结： 三、职业定位 综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析： 内部环境因素：内部资源庞大 优势因素（S）：可有效的进行对话 弱势因素（W）：无 外部环境因素：环境良好 机会因素（O）：可有效秩序发展 威胁因素（T）无 　结论： 职业目标：将来从事（呼叫行业的白领）职业 职业发展策略 举例：进入骨干类型的组织（到北京地区发展） 职业发展路径 举例：走专家路线（管理路线等） 四、社会交往型 公务员——初级人员——中级领导——高级干部艺术型 7分 思维活跃,创造力丰富,感情丰富 社会型 6分 为人热情,擅长于与人沟通,人际关系佳 管理型 4分 乐观主动,好发表意见,有管理才能 常规型 4分 忠实可靠,情绪稳定,缺乏创造力,遵守秩序 研究型 3分 思维慎密,擅长于分析,倾向于创新 实际型 3分 做事塌实,为人安分,不擅长于社交 我的职业能力观测评结果如下: 1代表基本职能:62代表语言能力:63代表数理能力:7 4代表推理能力:85代表人文素质:56代表信息分析能力:7 通过以上对我的各个测评结果和自我盘点的分析,可以确定我的职业倾向属于艺术类型和社会型;结合自我分析以及各种测试的结果,我的职业选择范围除了有关新闻写作方面的工作,还可以使公益性的一些职业,假如我当不了记者的话我最想选择的职业是当一个高中的电子计算机教师或者数学老师,利用我本身理科专业的优势,比如编程(c语言)以及高数.而且我的代表推理能力,代表语言能力,代表数理能力都挺好的,还有较好地口头表达能力向学生讲解课程是个比较好的优势. 我是一个想象力较强,易相处的人,喜欢各种各样的上课形式,所以现在社会总是要求学生思想,设计要创新.创新,关键取决于人才的数量和质量,尤其是人才的质量.其中,具有创新精神和创新能力又是人才质量的最重要的指标.因此,培养具有创新精神的人才就成为现代教育的主旋律.创新才人的培养依靠创新教育,创新教育热切呼唤着创新型教师:他们的观念,能力以及他们的人格都充满着创新的色彩.这对我来说有又是一个优势. 健谈,好脾气,善于倾听是我最大的特点.作为一个教师必须要有耐心,而制怒---教师的必备素质.喜怒哀乐,人之常情.教师也是食人间烟火的凡人,情绪也会受到周围事物的影响,更何况处于幼稚的学生中间,往往会遇到意想不到的问题和烦恼,稍不留意,就有可能勃然大怒,乃至发生过激行为.这样不但于事无补,反而适得其反,只能令自己追悔莫及.一个教师,必须善于控制自己的情绪,保持清醒的理智,以冷静的态度来处理学生的错误.可想而知,一个教师为一件小事便表现出怒不可遏的样子,那班上学生的热情能有多大,学习兴趣能有多高,自尊心能有多强,不言自明.久而久之,只会令学生敬而远之,恶化师生关系,影响正常教学. 教师必备素质图 我的职业通路图 五、计划实施 短期计划：（大学计划） 2009年～2014年 如大学毕业时要达到 每门科目120几分 如：大一要达到130几分大二要达到140几分 或在学习方面要达到有问必答如专业学习科目等… 职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等 如大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握