职业规划教学大纲职业规划教学大纲.doc

《职业规划与成功素质训练》课程教学大纲 一、课程代码： 二、课程名称：职业规划与成功素质训练 三、学 分：4 四、授课对象：市场营销专业 五、课程的性质与定位 “职业规划与成功素质训练”是校企合作共同开发的一门旨在全面提高市场营销专业学生通用能力与综合素质的一门核心必修课程，同时也是理论与实践一体化课程。这一课程是根据市场营销专业学生的就业岗位，以职业规划为起点，以学生就业能力为落脚点，从起点到落脚点，按照用人单位的要求，确定十项成功素质进行深入训练。该课程共计72学时，分布于四个学期按照规划篇、基础篇、成长篇、成熟篇和就业篇开设，每个学期平均18学时。 本课程是在学生立足本专业的基础上，着眼于职业适应能力的提高以及职业情商的养成，使其通用能力与综合素质全面提高，满足用人单位对本专业人才的岗位需要。同时还着眼于学生职业和生命的可持续发展，使其潜能得到充分发展，满足学生发展的需要。 六、课程内容 1.规划篇：即从大学生入校起便开始，结合工商企业管理这个专业的人才培养方向和就业岗位，对其进行职业生涯规划的教育与训练，使其大学三年有方向、有目标、有策略、有行动地过好每一天，使大学期间的专业课学习有的放矢；为三年后的就业做好方向上的准备；同时也为一生的职业发展奠定一个良好的基础。 2．基础篇：包含三个模块，一是建立诚信素养；二是培养积极心态；三是科学管理时间。这三个内容是大学生人生发展的基础，没有诚信就无法在校诚信求学，在社会诚信就业，也就自然无法立世。“有了积极的心态不一定成功，没有积极的心态则一定会失败”，因而培养积极心态这是大学生求学成功、就业成功和人生成功的基础。时间是每个拥有的最宝贵、最公平的资源，当目标一定时所用时间最少；当时间一定时则能达到最高目标这是大学生必须学会的技能。 3．成长篇：包含三个模块，一是提高学习能力；二是培养个人自信；三是学会有效沟通。这三个模块是大学生在成长过程中必须解决的问题，这也是衡量大学生在二年级时是否获得了良好成长与发展的一个重要标志，因为这是大学生将来走向社会必然要面对的问题。高中的应试学习生活会造成大学生的学习能力并不是很强；而高职学生的学习经历及高考检验使其不够自信，但进入大学应该也有条件做到扬长避短，培养自信。以往的学习与生活可能忽略了与人沟通，但到了大学二年级所有这些都需要重视和加强。 4．成熟篇：包含三个模块，一是培养合作精神；二是培养创新能力；三是提高解决问题的能力。这三项内容对于大学生都有较大的挑战。用人单位非常看重员工的团队合作精神；而作为企业管理专业的大学生没有创新能力就难有很好的发展；没有解决问题的能力很难胜任将来和工作任务。因而这一阶段对大学生的成功素质提出了更高的要求。 5．就业篇：包含二个模块，一是户外拓展训练；二是提高就业能力。其目的在于全面提高学生的就业能力。高职学生的第六个学期就是面向企业顶岗实习了，很大程度也就是开始了就业，因而在第五学期必须对学生进行各项素质的综合训练和就业辅导。户外拓展训练是一个在户外实训基地开展的综合训练，其内容是通过一些活动综合实践前面所学的十项成功素质。然后再对学生进行就业辅导，全面提高学生的就业能力。 七、教学方法 1．因材施教教学方法（根据学生特点） 从总体上看，高职学生的一大特点是形象思维较强、逻辑思维较差；动手能力较强、动脑能力较差。基于此我们的教学方法就要因材施教，彻底改变原本适合本科生的教学方法，一方面要改变理论的抽象灌述，而是通过案例、通过PPT、通过录像、通过以往学生的实训成果给其以直观、形象的认识；另一方面要改变以“先教后学”、“先学后做”为主的教学方法，而是充分利用高职学生动手能力强的特点，让学生既要先学后做，也要边学边做，更要先做后学，切实做到工学结合。 从高职学生的个体来看，每个学生兴趣爱好、能力特长、未来发展各不相同，如何因材施教是个难点，但本课程很好的解决了这一问题。在职业规划与成功素质训练课程中，让学生本着“优势互补、取长补短、自愿结合”的原则成立模拟企业，以后课堂上及课后的许多活动都以企业为单位进行。企业成立后要求同学们根据企业的有关职能以及成员的职业规划进行分工协作，要有模拟企业的企业负责人、营销人员、财务负责人、人力资源管理人员等等。 2．系统训练六步教学法（启发引导、案例学习、素质测试、综合训练等） 职业规划与成功素质训练课程，根据高职大学生的素质培养的教学规律，推出了一套循序渐进、不断深化的系统训练教学法，它由“成功故事分享”、“成功案例学习”、“成功素质测试”、“成功方法运用”、“成功素质训练”和“成功收获分享”六部分组成，每一部分，我们都为学生提供了大量可以学习和训练的资源，学生经过这六步法的训练将从思想到行动、从学习到生活都有一个较大的改变，综合素质获得全面提高。在此基础上，我