苏教版六年级下册语文教学打算-教学工作打算 .doc

苏教版六年级下册语文教学打算-教学工作打算 一、全册教材剖析： 苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分袂是“绚丽山水”“正义必胜”“诗文精炼”“试探与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。此外，7个单元的“操练”中也放置了响应的阅读内容。本册教材亦如斯前各册，是《语文课程尺度》根基理念的物化，“课标”的根基精神当然是我们品文的绳尺。其次，编纂的预设思绪与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的主要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承先启后，在教材序列中自有其非凡地位和功用，这也是不能轻忽的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为可贵的精品佳作。 二、课标要求： （4）继续培育专心听别人讲话的习惯；能够当众措辞，声音清脆、立场细腻；养成爱护学习用品的习惯 （1）继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （1）能悠揭捉?过的部门词语造。，能理顺顺序错乱的句子。 （2）继续把握正确的朗读体例，培育朗读的乐趣，养成精采的朗读、背诵的习惯。 （3）继续培育课外阅读的乐趣，养成勤查字典的习惯。 （5）继续进修写钢笔字的正确姿势和体例，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）继续进修写毛笔字的正确姿势和体例，并养成习惯。 （7）继续培育留心不雅察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育念书做记号的习惯。 （8）继续培育写日志的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 本班此刻学生41人，其中女生16人，男生 25人。总体来看，这个班的常识基本处于显的两级分化，处于中心位置的学生放缦惬麟角，有近十名学生基本常识不太乐不美观。班上的部门男生还没有形成精采的进修习惯，日常平常放松自己，进修上和糊口上皆如斯，出格是非凡家庭的孩子，各方面默示要相对落伍。根基情形如下： （9）继续培育当真完成功课的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）继续培育自己改削作文和经由过程多种渠道进修语文的习惯。 （11）继续培育勤于汇集资料和不懂就问的习惯。 2、汉语拼音。 [由http://清算发布,版权归原作者所有。] （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 （4）进修使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 编选的课文“说话规范，篇幅短小”，课后始终凸起朗读背诵复述和字文句练习；单元操练中常设读读背背措辞熟记成语等操练。这些放置都是为了堆集和运用。 四、学生情形剖析 （1）切确认读147个生字。 五、提高教学质量的法子： （2）能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写划定礼貌、写平均。 （3）继续学习用钢笔书写，写得正确、划定礼貌、整洁。 （4）继续操练写毛笔字，知道各类类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、白话寒暄。 （1）能当真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根基内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或不雅察看事物后，用通俗话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用通俗话回覆问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众措辞，做到语句斗劲通顺，有礼貌。 （5）继续进修按要求预习课文。能借助字典进修生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （5）乐于加入谈判问题，敢于自动讲话，说清嚣张自己的意思。 5、阅读。 （1）继续进批改确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分脚色朗读课文。 （2）继续进修默读课文，能不作声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系说话情形和糊口现实，理解常用词语的意思。 4、指导学生写好行楷字，学生初度学写行楷是以有着必然的难度。 （4）能凭借说话文字理解课文内容，想象课文所描画的情境，知道课文的年夜意。 （6）能阅读水平适合的少年儿童读物，体味首要内容。 （7）进修浏览，扩年夜常识面，按照需要汇集信息。 1、进修习惯。 （2）进修有挨次、斗劲详尽地不雅察看丹青和事物，写出文年夜字顺的短文。 （3）能改削错误较着的句子。 （5）进修年夜内容、文句、标点等方面改削自己的作文。 三、全册教学重可贵： 重点： 1、坚韧不拔的培育精采的进修习惯。 培育学生精采的进修习惯，是《纲要》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项首要方针，同时也是素质教育的一项主要内容。 6、作文。 本套教材所放置的一系列习惯的培育，对学生的生平都年夜有益处，培育学生精采的进修习惯，教师有着主要的责任。 今朝，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作标识表记标帜的习惯查字典的习惯，但还需要指导学生持久深切的去坚持还有一些习惯学生做的并欠好，如读写的姿势。 本学期放置的习惯练习——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文进修起到促进浸