[散文阅读要领及解题指导1.ppt

课前练习 每天一练 散文阅读要领及解题指导 西舍路乡初级中学 王思金 教学目标： 明晰考点； 理清思路； 构建散文阅读的整体框架； 建立全局观念，形成知识网络。 散文阅读试题特点 一是取材大多以关注社会热点，贴近学生生活的课外散文为主。选材短小精悍，文质兼美，具有浓郁的人文性和鲜明的时代气息。二是表达方式多样，有侧重记叙的记叙性散文，有侧重抒情的抒情性散文，还有侧重议论的随笔、杂感。三是题型多样，有选择题、有填空题、有简答题、有仿写题、还有在联想、想象基础上的扩展题。四是设题以主观性试题为主，开放性试题和综合性试题明显受到重视。 一、考点分析 1.整体感知文本内容，感悟作者思想感情； 2.理解重要词、句在语境中的含义； 3.把握文章思路； 4.筛选信息，概括要点； 5.体验作者思想情感，欣赏艺术表现手法； 6.句子仿写； 7.综合阅读实践探究。 其中词句理解、文意理解、情感体验、语言品味、信息筛选整合，是中考试卷中出现频率比较高的考点。“逢散文阅读题必有之”。 二、散文知识快速回顾 （一）、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）、理解特点: 形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明 （三）、散文的分类 抒情性散文 记叙性散文 议论性散文 （四）、常见的艺术表现手法 象征：托物喻义，通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。 对比烘托突出作者所写的对象 借景抒情 托物言志把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向 欲扬先抑：文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展,达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。 以小见大 联想想象 设置悬念 渲染 直抒胸臆 侧面描写 动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合) 虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生) （五）、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 （六）、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 （七）、散文的语言 质朴、自然 生动、形象 深刻、隽永 委婉、含蓄 色彩浓厚，声调和 谐，表现力强 三、考点及常见题型分析 （一）、整体感知 考点1.写什么（对文章基本内容的整体感知和深入分析） 考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（从文章思路和表现方法进行分析，先写什么---再写什么---后写什么） 例1： 22．下列句子都运用了比喻的修辞方法，请选出你最喜欢的—句，并说说喜欢的理由。 （2008年《飘舞一次，美丽一次》） (1)(他)目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着。 (2)在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵。 (3)它的双翼如同菊花一样金黄夺目，中间点缀着的点点黑，像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。 (二)辨析句子所运用的修辞及作用 1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气 5.反复：强调 6.引用：增强文章趣味性。 7.对偶：句式整齐 结构统一 8.夸张：极力的表现。 9.设问：引人思考，增强读者的阅读兴趣，并作强调。 例2： 18．第⑤段中加点的“诗意的言词”指代的具体对象是什么?( 2008年《飘舞一次，美丽一次》) （三）理解词语的语境义及作用 方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。 ①解释词语(在语境中)的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。 例4：23．结合文意，说说你对第11