高中地理地球的宇宙环境教案2湘教版 必修1.docVIP

地球的宇宙环境 合作与讨论 　　材料一：地球生命和地外文明这个问题使许多人感兴趣，它引起了许多科学幻想的故事，然而在这个问题上至今还有许多谜。 　　地球上的生命之所以产生，是因为地球在太阳系中特殊的位置和太阳长时间稳定造成的，这些条件包括：（1）有必要的组成物质，能合成有机物的碳、氢、氧、氮等元素。（2）生命需要适中的光和热，温度过高，碳原子的化学键被破坏；温度过低，又会使生物过程停顿。（3）有液态的水，这是生物体绝对不可缺少的组成部分。（4）有大气，大气有三个作用，一是大气通过紫外线照射和电火花合成有机物；二是保护生命安全不受陨石和宇宙线损伤；三是保护地球表面的热量。（5）上面的条件能维持很长时间，使生命有一个产生、发展、进化的过程。以上条件只有地球才完全满足，过去寄希望于火星，现在也几乎失望了。有人认为土卫六有可能存在生命，那里有像地球上的原始大气，接近一个大气压，但至今没有得到证实。看来在太阳系中发现生命的可能性是不大的。但是银河系中有约几百亿颗围绕着恒星运行的星球，而且现在已发现在星际空间有几十种分子，在陨石中存在有机物氨基酸，可见，其他天体存在生命是完全有可能的。如果恒星类似太阳这样，稳定了几十亿年，它的行星系统（已发现某些恒星可能有行星系）一定会有类似地球这样的环境条件。有人估计银河系约有一百万颗可能具有类似地球这样的行星。它们可能孕育着生命，由原始生命逐渐进化到高级生物，并且在条件和地球相差很大的天体上，也可能孕育出与地球上人类完全不同的高级生物。 因此人类已开始试图去寻找地外的高级生物，例如空间探测器“先驱者十一号”就携带有人类的标志，将飞出太阳系，试图让宇宙人了解地球上的人类和位置，“旅行者”号携带有地球上的图片，记录的声音、音乐、科学语言等唱片，它们可以保存十亿年，一旦飞出太阳系，经过若干年后（这个时间是相当长的），被地外高级生物发现，也许可以了解我们的情况，取得联系。另外，人类也用各种手段试图接受宇宙人发出的信息如无线电波等，但目前还没有什么结果。 　　火星是一颗在某些方面与地球十分相似的天体，除课本所列的比较数据外，其表面温度在—20～—140℃之间，也与地球相近；另外，火星也有四季变化，也有比较稀薄的大气，所以长期以来人类对火星可能拥有生命寄托着巨大的期望，并有许多种有关火星文明的推测与假设。火星上真的存在生命吗？ 　　1．搜集资料。可通过查阅书籍报刊或网上下载，搜集有关的研究资料（特别是探测器在火星上软着陆后发回的测量和实验数据等）。 　　2．交流讨论。分析和提炼资料后在小组内相互交流探讨，得出结论。 　　3．拓展思维。你相信银河系或茫茫宇宙中存在着地外文明吗？理由是什么？ 　　材料二：自美国“阿波罗号”宇宙飞船1969年？月20日首次载人登月成功后，世界一度出现了“月球热”。后来，宇宙研究的重点转移到金星和火星上，“月球热”逐渐冷了下来。然而自1998年初探明月球两极存在着可支持生命的大量冰态水以后，特别是美国发射的“火星勘察者号”1999年莫名其妙的失踪导致美国的一系列火星探测计划不得不推迟后，重新燃起了“重返”月球的发展计划。 　　美、俄、日等国公布的月球新一轮开发计划大致分为5个阶段：从上世纪末到本世纪初为第一阶段，亦称无人阶段；从2005年开始为第二阶段，亦称短期滞留阶段；从2010年开始为第三阶段，亦称经常居住阶段；从2020年起进入第四阶段，亦称永久居住阶段；从2030年开始的第五阶段为移民阶段，这时在月球到地球之间将建成定期往返的航线，居民将完全能做到自给自足。 　　上面材料中有哪些问题值得我们探讨？或者说，你想了解与材料内容有关的哪些方面的问题？ 　　1．确定主题。经分析比较，可确定主要的探究主题，如：①开发月球计划的意义何在？②假如人类要在月球上定居，如何解决生存的物质和能源？③随着我国“神舟”五号载人试验飞船成功发射，离中国人登上月球还有多久？ 　　2．讨论解决。班内展开讨论或争辩，相互补充完善。 3．拓展想象。展望月球开发广阔的前景。想象月球居民崭新的生活。 思考过程1 人类对宇宙的认识 1．宇宙的概念 　　宇宙是空间和时间的总和，是由各种形态的物质构成的，是在不断运动变化的。 　　说明：上述是科学上的宇宙概念，它是我们在地理学上所强调的、不同于哲学上认为宇宙没有起点终点和边界范围的含义。 2．人类对宇宙的认识过程 时间 人类对宇宙的认识 公无2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说” 16世纪 波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 18世纪 天文学家引进“星系”一词 20世纪60年代以来 大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测尺度扩展到上百亿年和上百亿光年的时空区域 　　注意：（1）以上事例说明，人类对宇宙认识的时空范围在不断扩大，逐渐实意义和深远的历