高中地理大气环境教案1湘教版 必修1.docVIP

大气环境 突破思路 1．因果推导法 学习基础知识时要善于抓主要矛盾，突出关键特征，进行连续的因果关系的推导和联想，发展理解记忆。如气温的垂直梯度是大气在垂直方向上最基本的特征，它又决定了空气的垂直运动状况。对流层的三个特点中，气温随高度的增加而递减是最基本的，没有这种温度结构，就没有大气的对流运动，而没有对流运动，复杂的天气现象也不会产生。 　　2．图解归纳法 　　大气的热力作用涉及几个有着密切联系的基本概念：太阳辐射、地面辐射、大气（逆）辐射等，我们可以利用方框图解的形式进行分析归纳： 　　通过直观图解，我们清晰地认识到大气对太阳辐射具有削弱作用，太阳辐射加热地面，地面辐射使大气增温，大气逆辐射又把热量还给地面，起到了保温作用。 　　3．串并联系法 　　各地理要素是相互联系、相互影响的，不同地理事物的组合，就会形成不同的地理现象。基于这一认识，在学习中可按教材里知识的呈现顺序或相互间的内在联系，把知识“点”梳理串联成知识“线”，然后并联编结成知识“网”，即将它们有机地结合起来，形成系统化的内容。如大气水平运动（风）的成因及其方向，可归纳成下面的图解来认识： 　　4．新旧知识联系法 　　利用我们已掌握的世界太阳总辐射量的差异，能容易地理解地球上气压带的形成：由于赤道附近地表终年接受太阳辐射热量多，大气受热膨胀上升，近地面形成赤道低气压带；相反，极地附近地面形成极地高气压带。再根据前面学过的地球自转偏向力的知识，就不难理解赤道附近上升气流到达高空后，便向南北两侧流动，受地转偏向力影响逐渐偏转，至南北纬30°附近上空不断聚积，产生下沉气流，使近地面气压增高而形成副热带高气压带。此外继续利用地转偏向力的知识，可理解掌握行星风带的形成：由副热带高气压带吹向赤道低气压带的定向风受地转偏向力的影响，北半球形成东北信风，南半球形成东南信风；同理可推出盛行西风和极地东风的风向。 　　5．图表结合法 　　在地理知识的学习中，把图表紧密结合，以图文补充配合，以表格比较呈现，可使所学知识直观具体化和规律系统化。 　　如锋面系统中冷锋与暖锋的对比图表： 常见天气系统 冷锋系统 暖锋系统 形成原因 冷气团主动向暖气团移动，迫使暖气团向上抬升 暖气团主动移向冷气团，沿冷气团徐徐爬升 示意图 　续表 常见天气系统 冷锋系统 暖锋系统 对天气的影响 过境前 在单一暖气团控制下，天气温暖晴朗 在单一冷气团控制下，天气低温晴朗 过境时 云层增厚，出现大风，雨雪等天气 云层增厚．形成连续性降水 过境后 气温下降，气压上升，天气转晴 气温升高，气压下降，雨过天晴 大气实例 北方春季的沙暴、夏季的暴雨、冬季的寒潮 我国夏季南方的降雨天气 　　 决策参考 　　1．地球气候变暖，南极企鹅遭殃 　　由于近年来地球气温增高，致使生活在南极冰雪地带的阿德利亚企鹅数目大减。据报道，南极地区的阿德利亚企鹅数目已从1 975年的1.5万对，减少到目前的9000对左右。据在南极地区考察的美国科学家指出，阿德利亚企鹅通常喜欢在海面浮动冰山的顶部群居生活。据统计，南极的平均气温近50年来升高了2.5℃，导致浮动冰山顶部的大量积雪融化，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，致使企鹅数量剧减。 　　问：保护企鹅，保护生物多样性，也是保护人类自己。人类应采取哪些措施保护环境、保护企鹅? 　　2．漫话天气预报 　　当我们每天收看中央电视台的天气预报时，就会知道全国的天气情况和海洋情况。你或许以为天气预报不过如此，实际上天气预报工作非常复杂，单就预报的内容而言就纷繁复杂，有的也许你都闻所未闻。 　　天气预报按预测时间的长短，一般分为短期、中期、长期三种。 　　短期天气预报，一般只预测未来三天之内的天气情况，它要求比较具体、详细。比如，明天有没有雨、降雨量有多大；后天有没有风、有几级；今天气温最高有多少度，等等。电视台每天播放的天气预报，一般属于此种类型。 　　中期天气预报，一般预测一个星期到一个月以内的天气情况。它主要预报一些特别重要的天气，如台风这种灾害性天气。 　　长期天气预报，一般指预测一个月以上到一年以内的天气情况。　由于气候所反映的是某地一年或一段时期气象状况的多年平均状况。所以，一年以上的长期天气预报，可看作是气候预测。它主要预防某些气象要素在月、李、年相对于其他气候平均状况的偏差。如这个月的气温是偏高还是偏低。今年是干旱还是洪涝，这个季节降水量是偏多还是偏少等等。 　　根据预测的内容不同，天气预报可以分为一般性天气预报和灾害性天气预报。前者就是我们每天可以听到的有关阴、晴、雨、雪、风向、风力、最高最低气温等气象内容的预报。后者又叫警报，只关注台风、寒潮、霜冻等等。 　　天气预报中还有农业气象预报。农业气象预报是以农业生产为服务对象的。这种预报的目的是帮助农