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海子街二中实施素质教育评价自查表 2013年 11月 14日 指标 名称 B1：办学目标 C1：办学目标明确 C2：办学任务落实 分值 自评分 20分 20分 评估标准：C1：办学目标明确，措施具体切实可行。10分C2：任务落实、学生素质好，按时毕业率小学达98%，初中达95% ，高中达90% 。 10分 自查自评情况： C1：办学目标明确 （10分） 自评分：10分 1．学校坚持“三个面向”的办学方向，秉承 “质量立校、科研兴校、强师兴校”的办学理念，形成了“文明、进取、自主、创新”的校风；“诚实做人、踏实做人”的教风和“勤学、好问、乐读、精思”的学风。 2．学校提出了：以课堂为主阵地，以校本教研为核心，为教师的成长发展营造良好的平台，抓德育规范学生的思想行为，努力建成一所有一定影响力的镇级完小为总体发展目标；以为学生创造一个良好的育人环境，培养学生“勤学、好问、乐读、精思”的行为规范和学习态度目标，打造一支有理想、有思想、高素质、高水平的教师团队；构建现代化学校管理体系，加强校园规划、建设、管理，优化办学条件，打造素质教育农村示范学校。 3．根据学校发展目标，学校每年制定详细的工作计划，依据办学理念开展各项活动，通过校园环境建设、办公条件改善、校本教研、校本教材开发、艺术节汇演等措施落实办学目标。 C2：办学任务落实（10分） 自评分：10分 根据学校工作计划，各块制定了详细的实施素质教育工作计划，明确目标，在教育教学过程中，各位教师按计划认真落实，注重考核、检查、总结。 1．按镇人民政府就近入学、划片招生原则，规范一年级新生招生秩序，严格执行电子学籍管理纪律规定，无学生辍学，六年级学生毕业率达100%，学生升入初中后普遍反映良好。 2. 学生德智体美等各方面全面发展，学生各项综合素质逐年提高，学校教育教学质量逐年上升，学生达到教育时段应具备的要求，在各级各类活动中成绩突出。 海子街二中实施素质教育评价自查表 2013年 11月 14日 指标 名称 B2：办学思想 C3：面向全体学生 C4：全面发展 C5：因材施教 分值 自评分 40分 38分 评估标准：C3：（15分）体现以人为本的教育思想，真正面向全体学生的教育与提高，5分；对学习有困难的学生有具体的帮助措施且有明显成效，5分；对学习有特长学生有培养措施，5分；凡未经省教育厅批准而举办各种特长班、学科实验班的不给分。C4：（15分）开齐开足规定课程，8分；无加班、加点、集体补课，加重学生负担现象，5分；无增加考试科目和课时的现象，2分；有片面追求升学率现象，收费补课，办补习班现象。C5：(10分)不给分积极实行学科分层次教学和个别辅导，4分；根据学生个性特长开展教育，3分；根据课改要求开设校本课程，3分。 自查自评情况： C3：面向全体学生（15分） 自评分：14分 1．全体教师树立教育“为了一切学生的”意识，确立“质量立校、科研兴校、强师兴校”的教育理念，尊重学生人格，承认学生个性差异，挖掘学生发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的环境。 2．班级对学困生制定转化措施，每位教师对学困生都有辅导记录，对待他们做到四优先：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。 C4：全面发展（15分） 自评：15分 学校认真贯彻执行党的教育方针，严格按照课程标准开齐开足课程，不增减课程，无改变课程计划现象，教师严格按照课程安排上好每一堂课，学校对每一门课程都严格按教学常规要求进行考核，促使全体教师全面实施素质教育，推进学生全面发展。 C5：因材施教（10分） 自评：9分 在教育教学中，学校重视学生的全面发展，面向全体学生，尊重学生存在的个性差异，注重发展学生特长，因人而异，因材施教，教学中，教师精心设计教案，对学生进行分层教学，保障了各层次学生的需求，使各层次学生均得到提高。针对学生在学习、思想等各方面上存在的差异，教师在作业布置、实践劳动安排因人而异，满足不同层次学生的需求，充分发挥学习的主动性，促进学生主动、活泼地发展。工作中特别加强对学困生、后进生进行个别辅导，使全体学生得到发展。 海子街二中实施素质教育评价自查表 2013年 11月 14日 指标 名称 B3：依法办学依法治校 C6：依法办学依法治校 分值 自评分 40分 38分 评估标准：C6：学校领导和教师熟悉并严格执行教育方针、政策