自由落体运动说课稿自由落体运动说课稿.doc

《自由落体运动》说课稿 尊敬的各位领导老师大家下午好！今天我要说课的内容是高中物理必修1第二章第五节自由落体运动，现在我从说教材、说教法、说学法、说教学流程和说效果这五方面来进行说课。 说教材 说教材的地位和作用 自由落体运动运动是编排在匀变速直线运动等知识之后，是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体这种常见的特殊的运动研究即能复习和巩固前面的知识，加强本课与实际生活的联系；又能通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较复杂的运动打下良好的基础，基于教材的这些认识，更具对学生的心理特征和认知水平，我确定了本节课的教学目标和教学重点，首先说教学目标。 说教学目标 1知识与技能 理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件： 知道自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向： 通过实验探究掌握自由落体运动的特点和规律。 2过程与方法 引导学生养成积极研究探索的习惯，并掌握根据现象进行合理假设与猜想的探究方法; 引导学生分析数据归纳总结自由落体运动的实质。 3情感态度与价值观 培养学生主动观察能力和主动思考能力； 培养学生实事求是的严谨的科学态度； 说教材的重点难点 1教学重点：让学生理解自由落体运动的概念； 2教学难点：让学生理解为什么真空条件下金属片和羽毛同时到达牛顿管管底。 我为什么说这两点是重点和难点是因为学生无法进入真空环境亲身感受。 说教法 本节课从教学的方法上我采用实验探索法、启发式教法、分析归纳法。我采用实验探索法的原因是让学生从实验中直观地发现自由落体运动中质量与物体下落的快慢没有必然的联系，用启发式教学的原因是看完牛顿管试验后引导学生分析这个实验的特点，在前几节课我们已经研究了匀变速直线运动中的一些规律，用分析归纳法可以分析出自由落体运动的实质归纳出这节课的规律。 说学法 本节课教学的对象是高一年级的学生，这一时期的学生处在好奇善问创新意识强烈的青少年期，对于物理实验和媒体中展示的各种落体现象具有浓厚的兴趣并会产生探究其本质的愿望。同时通过师生合作探究重力加速度的过程，也能使学生领略科学探究的意义，追求真理价值的乐趣。在此之前，学生已经掌握了匀变速运动中的规律和处理方法。通过高中物理前几节课的学习，学生已经适应了高中物理的学习方法具有了一定的解决和分析高中物理问题的能力。 说教学流程 新科引入 在ppt中演示生活中常见的落体运动，苹果下落、露珠下落、雪花飘落和秋叶的飘落等图片，让学生从感知的事物上比较其中的不同，让学生产生疑问为是么会不同呢？展示两张运动员跳水的运动图片，下落的快慢有什么因素有关？ 讲授新课 分组实验一：让一枚硬币与一张纸片同高度同时从静止开始下落让学生观察现象，学生观察到硬币先着地，会得出第一个结论：重的物体下落的快！ 分组实验二：让两张质量相同的纸片，一张揉成纸团，同高度同时从静止开始下落，让学生观察现象，学生观察到纸团先着地，从而得出第二个结论，质量相同的物体下落并不一样快！ 分组实验三：让硬币和纸团同高度同时从静止开始下落，让学生观察现象，学生发现两者几乎同时着地，得出结论三，重的物体与轻的物体下落的快慢几乎一样！根据这三个结论我们讨论得出，物体下落快慢与物体的质量没有必然的联系。此时我设计一个实验演示，牛顿管实验，演示完试验后学生会发现，没有空气阻力时羽毛和金属片同时达到管底，一次就得出了一个结论：影响物体落体快慢的因素是空气作用，没有空气作用时，只有在重力作用下，轻重不同的物体下落快慢相同。 根据这一结论，我们引出自由落体运动的定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。特点：（1）初速度为零：（2）只在重力作用下：告诉学生如果空气阻力作用比较小，可以忽略，静止物体的下落可以近似看做自由落体运动。 学生有了以上的认识之后，我演示频闪照片，让学生观察其中的特点，由此引出重力加速度，告诉重力加速度的大小和方向，学生发现自由落体运动的实质是：初速度为零的匀加速直线运动。 说效果 说效果我从“落实” “成败”和“改进”三个方面来说，这节课落实了自由落体运动中的重难点，突出了新课标的三维目标：本节课的成功知处在于实验简单而针对性强，让学生产生了对物理现象探究的兴趣，但是本节课还要在实验演示上要改进，动画演示没有想视频演示那么真实。