自考《犯罪学》简答 论述自考《犯罪学》简答 论述.doc

二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，满分共20分。) 1.为什么说犯罪被害人研究拓展了犯罪学研究的广度和深度? 答：（1）犯罪被害人研究成为揭示犯罪原因全貌的一个重要途径。 （2）改变了传统犯罪原因中只注重犯罪主体的单项研究方法，开始将主体与对象，犯罪人与被害人看作一个矛盾的统一体，双向揭示犯罪原因。 （3）使犯罪的自我预防与个体预防受到了普遍关注。 2.简述学校教育与犯罪问题之间的关系。 答：（1）犯罪与受教育程度之间存在一定的关系，受过中、高等教育者犯罪率一般低于只受过初等教育者或文盲的犯罪率。即在一定条件下，犯罪率与受教育程度成反比。 （2）犯罪与学习成绩的关系：在在校生中，学业优秀者、中等者、不良者的犯罪率依次由低到高排列。 （3）犯罪者在校学习的态度与犯罪的关系：如果对学校或学习缺乏兴趣，时常逃学乃至辍学则易陷入犯罪。 （4）学校忽视全面教育与犯罪的关系：学校忽视全面教育、教育不当或不充分等都将影响学生健康成长，并可能成为潜在的犯罪因素。 3.什么是犯罪预测?它有哪些特点? 答：（1）概念：犯罪预测是指在正确认识犯罪现象的历史和现实状况的基础上，运用科学的理论和方法，对犯罪现象及其他有关现象进行调查分析研究，从而对未来一定时空范围内犯罪现象的数量增减、种类变化等一系列宏观和微观项目所做的推断和预见。 （2）特点：①现实性；②示导性；③预测结果的可变性；④复杂性 4.如何提高公民的自防意识和能力? 答：（1）运用新闻传媒广泛宣传犯罪预防知识。 （2）在特定处所张贴、设置警示语，提醒个体提高警惕性，加强防范意识。 （3）综合治理部门、公安机关印刷预防犯罪的宣传品，并免费向群众散发，向大众传播预防犯罪知识。 （4）基层派出所应根据特定时期的犯罪动态，向特定单位、场所发送、张贴有针对性的预防宣传件。 （5）幼儿园、学校应针对幼儿、学生的特定情况，结合治安形势和犯罪特点开展有针对性的犯罪预防教育。 5． 简述社会治安综合治理的领导体制。（简述社会治安综合治理领导机构的职责） 答：(1)研究贯彻党和国家关于社会治安综合治理的政策。 (2)对本地区、本部门一个时期的社会治安综合治理工作作出总体部署，并监督实施。 (3)组织、指导各部门各单位落实综合治理措施。 (4)总结、推广典型经验，表彰先进，推动后进。 (5)办理党委和政府交办的有关事项。 6.简述犯罪行为的构成要素。 答：（1）犯罪时间。它包括两层含义：一是犯罪行为的起始时间和终止时间；二是犯罪行为的延缓时间。 (2)犯罪空间。即犯罪人实施犯罪行为的处所和范围。 （3）人物。既包括犯罪行为的犯罪人，也包括犯罪行为指向的人或物。 （4）犯罪工具。它是犯罪分子达到犯罪目的的必须的物质媒介。 （5）行为方式。指犯罪人在实施犯罪的过程中的举止和动作，这是架在犯罪人同犯罪对象间的桥梁。 7.简述被害人的概念及其含义。 答：在犯罪学中所说的被害人：单纯指因受犯罪行为侵害而使其人生或财务遭受损害的人，为了区别于其他受害人，犯罪学家把这类被害人成之为“刑事被害人”或“犯罪被害人”。具体来说，犯罪学中的被害人包含了以下几层含义： （1） 被害人是遭受了一定的损失或者损害的人。、 （2） 被害人是危害结果的直接或间接承受着。 （3） 被害人是犯罪行为的侵害对象或犯罪行为所侵害的社会关系的主体。 （4） 从外延来说，既然肯定被害人是危害结果的承受着，则一切遭受犯罪侵害、承担危害结果的“人”，均属于被害人。 8.简述城市社区环境对犯罪的促进作用。 答.(1)城市社区环境有利于提供犯罪场所和机会。 (2)城市社区环境为被害人孕育了犯罪被害的地理环境。 (3)城市社区可诱发犯罪分子的犯罪动机和沾染犯罪手段。 9.简述综合治理的实践原则。 答.(1)打防并举，标本兼治，重在治本的原则。 (2)专门机关与群众路线相结合的原则。 (3)法治原则。 (4)党委和政府统一领导原则。 10.社会治安综合治理的原则有哪些? 答：(1)打防并举，标本兼治，重在治本的原则 (2)谁主管谁负责的原则 (3)属地管理原则 11.简述犯罪起伏律的概念和特征。 答：犯罪的起伏律是指无论犯罪发展的总趋势如何，在特定社会发展阶段上都必然出现时起时伏、波浪式的变化。其特征是： (1)犯罪起伏是事物发展不平衡性的反映 (2)犯罪大幅度起伏是犯罪对社会不变革、大动荡依存性的反映 (3)犯罪起伏具有潜代周期和时间上的持续性 1. 简述研究犯罪被害人的意义。 2. 犯罪预防的重要性主要表现在哪些方面? 3. 简述社会治安综合治理的意义。 三、论述题(本大题共2小题，第1小题12分