航天飞机(新)航天飞机(新).doc

?? ?19航天飞机 一、教材分析 本课通过故事的形式，先介绍了普通飞机在天空中自由自在地飞翔，接着随着航天飞机转眼间飞得无影无踪，突出了航天飞机外形大、速度快的特点。在智慧老人与飞机的对话中，巧妙地介绍了航天飞机的其它特点和本领等。通过对航天飞机和普通飞机的比较，抓住航天飞机大、高、快的特点,让学生知道了它们的长处和短处。在这篇课文的启迪下，学生还明白了一个道理：任何一个人都会有自己的长处和短处，人与人之间要学会取长补短。 四、教学过程 第一课时 一、教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。 2．学会本课9个生字，理解部分词语。 3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 二、教学过程 （一）导入课题 1、今天我们一起学习《19.航天飞机》，和老师一起板书课题，齐读。 2、通过预习你知道了什么？相信，学习这课后，你会有更多的收获。 (二)检查预习，学习生字新词，初读课文。 首先，我来检查一下你们生字词的预习情况。 出示生字词： 自由自在 俯冲?? 爬升? 翻筋斗? 得意 一声呼啸 庞然大物 无影无踪 三角形的翅膀 尖尖的脑袋 方方的机尾 究竟 卫星 手臂 捞回 维修 帕米尔高原 ? 1、、自己读一读，读不准的看看书。 2、男生、女生比赛读词。 4、在读这些词语的时候，你发现每组词语分别与谁有关吗？怎么看出来的？ 5、是的与普通飞机、航天飞机和智慧老人有关。出示三个词语。 普通飞机 自由自在 俯冲?? 爬升? 翻筋斗? 得意 航天飞机 一声呼啸 庞然大物 无影无踪 三角形的翅膀 尖尖的脑袋 方方的机尾 智慧老人 究竟 卫星 手臂 捞回 维修 帕米尔高原 5、通过预习，你理解了哪些词语的意思呢？ 一声呼啸 庞然大物 俯冲：能演示一下飞机俯冲的动作吗？普通飞机还能做什么动作？（爬升、翻筋斗） 6、齐读一遍 7、、把这些词语放到文中，能把课文读正确、流利吗？我们四人小组合作，一会儿，我们请小组推荐读书最有进步的同学代表小组向全班同学展示。 2、小组推荐展示，谁来评一评？ （三）精读课文，了解普通飞机和航天飞机的不同，学习自我介绍。 1、课文读到这儿，你们能区别出普通飞机和航天飞机吗？从课文中哪儿读出来的呢？出示描写航天飞机的句子指着插图读一读。 2、在文中描写普通飞机和航天飞机的句子还有很多，默读全文，请同学们用“ ”画出描写普通飞机的句子，用“ ”画出描写航天飞机的句子。 2、交流所找的句子，我们尽量按课文的顺序。读一读描写普通飞机的句子，再读一读描写航天飞机的句子。 4、下面我们来对比着读一读，你发现了什么？ ●航天飞机比普通飞机飞得高，一组数字的对比，你能读出航天飞机的高吗？ ●航天飞机比普通飞机飞得快，又是一组数字的对比，请同学们看地图，你能读出航天飞机的快吗？ ●还可以从哪儿看出飞得快？转眼间说明什么， ●通过两组数据的对比，我们读出了航天飞机的两个特点，这也告诉我们对比着读书是一种很好的读书方法。 ●在课文第3节有一句话就概括了这两个特点，快速浏览第3节，能找出来吗？ ●出示：他比你飞得更高更快。（板书：更高、更快） ●像这样概括性的句子这段话中也有，你发现了吗？（红色显示：航天飞机的本领可大了！）谁来数数航天飞机都有哪些本领？这句话就概括了航天飞机的几个本领，为什么这儿用个“！”，我们一起来夸夸航天飞机。 ●同学们，课文第3节看起来比较长，现在抓住这两个概括性的句子，你能简洁地说说第3节写了什么吗？指名说，同桌互相说说这节的大意。 ●我们平时读书就可以抓住概括性的句子来概括主要内容，把长的文章读明白了。 5、现在我们来玩一个角色扮演的游戏，你们选哪个角色？那我就是普通飞机了，你们看我是怎么做自我介绍的。你选一段，为航天飞机做个自我介绍吧。 6、会自我介绍了吗？那今天就请你们帮了忙，出示要求： 同学们，这是我的照片，请根据课文内容，为我写一段自我介绍吧。（友情提醒：请将我的名字、外形、本领都要介绍给别人哟！） 当然，我们国家航天技术正在发生着日新月异的变化。如果感兴趣，也可以搜集一些相关的图片及资料，下节课我们一起交流。 （六）指导书写，练写生字 1．最后，我们来书写本课生字。出示生字。 2、从颜色上有什么发现？ 3、看第一排左右结构的字，都属于——左窄右宽，写时要注意什么？ 4、左右结构的字，我们还要看左右两部分上是否平，下是否齐。 5、你们挑个你认为较难的字来考考我。能给个提示吗？范写“维”“脑” 6、、学生练字。 7、讲评。 同学们，这是我的照