节约用水 珍惜水资源节约用水 珍惜水资源.doc

《节约用水 珍惜水资源》实践活动校本案例 教学目标： 让学生意识到水资源的重要性，以及世界上水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成节约用水的好习惯。 教学过程： 一、 创设情境　引入新课 1.创设情境 屏幕显示：中央电视台播出的一则公益广告：画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。 2.揭示主题 请学生说说自己对这则广告的理解。 学生有的说：水龙头滴不出水表示水枯竭了，眼中流出泪水表示地球上最后一滴水将会是我们自己的眼泪；……有的说：这则广告教育我们要节约用水。 教师抓住时机，引出课题说：今天我们将要探讨的主题是“珍惜生命之源——水”（屏幕显示课题：节约用水 珍惜水资源） 3.提出问题 看到这个课题，你想知道什么？ 二、合作交流　探索新知 师：课前我们分组对水资源的现状进行了调查，我们来听听各组的结果，也许能帮我们解决心中的疑问。 1.水是人类社会赖以生存的物质基础（一组汇报的题目，汇报的方式：演 讲）。 ①日常生活离不开水。 ②生物维持生命离不开水：一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为每千克体重40毫升左右。当人体失水6%时会出现口渴、尿少和发烧；失水10－20%将会出现昏厥甚至死亡。对人类来说水比食物更为珍贵。不吃食物，人的生命可以维持二十几天，如不喝水，不过几天便可死亡。其它动物、植物也一样靠水维持生命……没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。 ③城市的生存与发展离不开水（唐山） 2.缺水（二组探究题，汇报方式：讲解说明） ①世界缺水情况（屏幕展出一张全球水量余缺示意图结合图说明） ②我国缺水情况（用一连串的统计数据说明） 3.探寻水资源（教师设计了一个课件，如果学生表述不清，老师可补充演 示）。 ①什么叫水资源。 ②地球上水的分布情况（利用展台展出地球图片及水量分布情况分析图，并加以说明）。 通过以个三个组的汇报，同学们认识到了，人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水；水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭；今天缺水已是一个困扰着世界的全球性问题，从而懂得为什么要节约用水。 三、应用新知 解决问题 1.日常生活中有哪些浪费水资源的现象。（四组派代表说，其他组可以补 充）。 2.师：你知道吗？一个滴水龙头一天会浪费　　水。同学们有的说：“一 杯吧！”有的说：“太少了，一桶吧！”还有的说：“让我们来算一算。” 3.引导计算 老师拿出一个量筒，量筒里盛着一个水龙头一分钟滴的水说：“这是我课前接的一个水龙头一分钟滴的水，请同学看刻度，说出一个滴水龙头每分钟的滴水量，然后填入下题。 一个滴水龙头每分钟约滴水　　　毫升，合　　　吨。 　　　　　　　　　　　　　　　　　（提示：每立方米水重1吨） 根据上面的滴水速度完成下面的统计表 一个滴水龙头滴水量情况统计表 　　　　年　　　　月 　滴水量（吨） 时间 1小时 1天 一个月（按30天算） 1年 观察统计表你发现了什么？ 4.实际应用 ①照上面的滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？ ②如果学校里每个水龙头都按这个滴水速度滴水，计算一下学校每个要多支 多少水费？ 通过计算学生体会到一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有许许多多的水被水浪费掉。 5.实例介绍 师：四组同学不但调查了日常生活中一些浪费水资源现象，还收集了几实 例。 生汇报：淋浴时擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用口杯 接水刷牙，只用0.5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约4－5升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省10升水。…… 四、了解国家对节水的重视（课件展示） 1.“世界水日”和“中国水周”的来历。 2.我国的节水措施 五、总结深化 1.再次用屏幕展出“节约用水 珍惜水资源”主题。 2.请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一 个建议。 ?? 世界水日的来历 为了缓解世界范围内的水资源供需矛盾，根据联合国《21世纪议程》第18章有关水资源保护、开发、管理的原则，1993年1月18日，联合国第17次大会通过了193号决议，决定从1993年开始，确定每年的3月22日为“世界水日”。决议决定每年确定一个与水资源保护有关的主题，并提请各国政府根据自己的国情，在这一天围绕主题开展如出版、散发宣传品、举行会议、展览等宣传活动，以提高公众意识。 自1993年起，“世界水日”已经举办了十七届，今年的3月22日是第十八届“世界水日”。 1994年　“世界水日”宣传主题：关心水