花儿为什么这样红花儿为什么这样红.doc

花儿为什么这样红 ——松滋二中语文教研组团结协作创先争优事迹 作为荆州市示范高中，松滋二中具有绝对文科优势，而语文教学在全市乃至荆州也是独占鳌头，这是不争的事实。松滋二中语文组在2010、2011、2012连续三年获得高考优胜学科组称号，文科语文连续两年位居荆州市第一名，理科语文第三名。教研组长陈义老师代表松滋在2012年荆州市高考备考研讨会上做了典型发言。二中语文组这朵松滋教育的奇葩为何如此娇艳？关键就是团队协作，和谐共赢. 团结互助，着力培养青年教师 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。二中作为一所农村高中，毋庸讳言，师资结构不尽合理，师资力量略显单薄。学校领导没有怨天尤人，而是审时度势提出了青蓝工程人才培养构想。二中语文组积极响应，借着这股东风迅速开展师徒结对活动。 师徒结对没有流于形式，和谐的组员关系是基础。在工作中，我们以送旧迎新、隔期小聚、互帮互助等经济而有效的组内交流方式，让众人在交流中相知，在互助中升温，让团队在和谐中发展。融洽的组员关系营造了一个安全温馨、互帮互助、勤于钻研的教研氛围。 师徒结对没有流于形式，老师们爱岗乐教是关键。组内骨干教师主动请缨，担负起师傅重任；青年教师虚心好学，乐意当好学徒。组内结有五对师徒，分别是邹红-邓茂林、陈义-朱雅琴、陈永进-熊伟、盛纯波-陈小龙、罗阳光-文丽。师傅在备课、上课、评课等环节对徒弟进行悉心指导与引领。通过青蓝工程实施，近几年我校青年教师得到了迅速成长，逐渐成为业务骨干，为学校的可持续发展提供了强有力的人才支撑，如胡方林老师、朱雅琴、卢涛、邓茂林等老师分别获得省市教学比武一等奖。 二、作风扎实，夯实教学的各个环节 1、良性竞争，在比较中提高。 我校各年级组为每个办公室都配备了一张成绩统计表，每次大型考试后都会有成绩的统计与分析。在工作中，我们将它的激励功能最大化、最优化。不论是年长的王先明老师，还是年轻的邓茂林老师，就连其他学科组的老师进我们办公室后首先看见的就是成绩的比较。在成绩面前，我们可以容忍失败后同事玩笑式的挖苦与讽刺，也可以容忍成功时玩笑式的得意忘形。每次统计后，我们学会在自嘲中解压，在评议中奋进。在失败时激励自己，在成功时自得其乐。光明正大地竞争远比漠视成绩来得辛苦，而活得有味。 2、百花齐放，包容个性化的教风。 教无定法，教学有法。在教学工作中，我们在完成学校的规定动作之余，允许有自选动作。每次的教研活动我们会形成共同的学案，在相同学案的基础上，结合班情，大胆创新。我们备课组不少教师设计了自己独特的讲案。有被戏称为“啄木鸟式”的教学方法（让学生挑老师的问题），有被调侃为“懒汉式”的教学方法（让学生来讲评），也有“挑刺型”的教学方式（专挑资料、试题及答案毛病）。有或幽默风趣，或严肃认真的教学风格。陈老师的课堂幽默风趣、深入浅出，课堂上总能听到学生轻松而快乐的笑声，他把语文生活化，很擅长用一些小故事或学生身边的一些事情来说明一定的道理，他的课堂与生活紧密相连。 不断学习、不断研究探索是一个备课组永葆青春活力的唯一途径。参加其他学科的听评课，学习最多的是教学方法和技巧，而对同年级同学科的老师来说，那就是更深层次的探讨。我们通过示范课、汇报课、展示课等多种形式不断优化自己的教学模式，提高授课效率。 3、精雕细琢，创新语文复习的模式。 语文学习是一个长期的不断积累、巩固的过程。近几年，我校联系市教科中心每月举行一次学科共建活动，定期邀请禹老师到我校进行指导，不断修正教学计划与教学方案。禹老师的指导实际、实在、实用，深受教师们的好评。今年三月，我校还特邀王世发老师到我校进行了备考指导。二位专家的指导为我们的备考指明了方向，让我们在复习中能做到有的放矢，少走弯路。 （一）分解高考必背篇目。本着落实、巩固的原则，我们将所有高考必背篇目分周次进行安排，并将分解目录张贴各班教室，由课代表负责落实。明确告诉学生本周背诵检测内容。要求学生每次语文课，预备铃响后由课代表领头，全班齐读。通过这种方式，既缓解了学生背诵的压力，又确保名句默写不丢分。 （二）落实语基训练。语文基础一直是我们备考中关注的重点，要不断训练，不断强化。今年，我们采纳了禹老师的建议，分人对各省上年高考题、模拟题前五题及语用题或默写题进行收集、整理，汇编成册。一学年准备100套，人手一册。每周训练三至四套。课余完成，上课讲解。充分发挥纠错本的功能，要求学生对考试、练习、语基中的错题及时进行整理，给予时间进行回顾，强化落实。 （三）完善周考。每次周考试题由两人完成，一人选题，一人审题，审题人负责做题与校对。每次教研活动当天上午下发到备课组教师手中，人手一份。要求教师熟悉试题，教研时集体讨论、定稿。周考内容我们要求既可以是对所学专题知识的考查，也可以是对作文的考查。在去年的周考中，我们有时是作文立意和基础