花园完小学校工作计划花园完小学校工作计划.doc

2014——2015学年学校工作计划 北海乡花园完小 2014年9月 一、基本情况： 2013-2014学年度我校在中心学校的领导下，花园完小得到了健康快束发展。 1、通过党的教育实践活动，进一步加强了师德行风建设，塑造了教师集体的优秀教风，提升了教师教育教学的品位，进一步加强了骨干教师的培训，积极参与各级各类竞赛评比活动，以教师发展为目标，建设一流师资队伍。 2、以教师为主导、以学生为主体，以养成教育为主，增强学生法纪意识，形成学生群体的优良作风，努力提高学生个体的思想道德素质。使未成年人思想道德得到提高。 3、以课改为目标，以常规为核心，以教育教学为中心，进一步加强管理，落实各项检查措施，全面提高教育教学质量。积极落实学科带头人和骨干教师的评选工作，努力推出“名师”工作。 4、围绕校园文化建设，进一步抓好课改实验和教育科研课题研究，深入开展小学生行为习惯养成的研究，健全了教师参与教科研的激励机制，调动了广大教师参与教育科研的积极性和参与率。 5、积极开展“经典诗文诵读”活动，丰富了学生的校园生活，继承和发扬了传统文化精髓，弘扬民族精神。 6、结合“万名少儿讲孝道”活动，提高了特色办学水平；通过开设科技活动兴趣小组，增强了学生科技创新意识，提高了学生科技创新能力，张显了学校科技创新特色。 7、科学规划，通过一年来的努力，学校发展了勤工俭学基地，巩固和发展了生猪饲养。 8、加强学生的安全教育，将精神文明建设和平安校园的创建工作不断推向深入，进一步提高了学校文明建设和安全管理。 2013-2014学年度花园完小设有二至六年级5个班，共有学生145人，其中女生73人。在编教师7人，其中小学高级教师4人，中学一级教师1人，小学一级教师1人，小学二级教师1人。另外，学校设学前班1个，临时聘用教师1人，在班人数17人。 二、具体工作要求： （一）切实抓好队伍建设 １.加强师德，打造高师德的师资队伍。教育的脊柱是教师，教师的灵魂是师德。进一步加强师德师风建设，把教师的个体学习修炼与学校整体的师德教育结合，把提高教师个体师德素养与群体的师德创优结合，逐步形成“作风正派，宽以待人，严以律己，热爱学生，勤勉敬业，淡泊名利，不计得失，团结协作，以自己的言行影响学生，使学生在潜移默化中受到世界观、人生观的教育，逐步形成良好的品德、意志和性格，成为21世纪接班人”的师表风范。建设成一支高师德的师资队伍。 2.实施名师工程，建设高水平的师资队伍。发挥本校乡、县级优秀教学能手的人才资源优势，充分发挥他们在教学、科研、教研中的示范带头作用，通过科研教学结合的方式，专题讲座的方式，上观摩课、示范课的方式，推广名师的教学风格，带动全校教师成为学习型、研究型、专家型的目标迈进。组织联片教研研讨课堂等多种形式的活动，围绕有效课堂进行广泛深入讨论，努力打造名师，依此推动我校的教育教学走上一个新的台阶。 （二） 德育工作 以“讲孝道”为主题，切实开展“争做小孝星”活动和文明礼仪教育，使学生健康成长。少先队要高度负责，扎实组织开展各项活动。 ?1．继续树立学习榜样，师生共讲礼仪。教育家孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何?” 学生具有很强的可塑性，也很容易受到外界的影响，而教师是学生直接效仿的对象，也是文明社会教育的主要实施者，其行为举止很大程度地影响着学生。因此，教师以身作则，为人师表至关重要，著名作家冰心说过:“教师的现在，就是学生的将来。”一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，要求学生做到的事情，自己首先应该做得到，因为榜样的力量是无穷的!当学生见到老师问好时，教师也应该点头或招手向学生问好；当教师做错了，也要敢于向学生道歉。虽然很小的一件事，但能体现出教师对学生的尊重，使学生在潜移默化中受到教育。 2．结合我校少先队工作，整合德育资源，形成教育合力。通过家访、召开家长会等形式，加强教师与家长之间的交流和沟通，及时将学生的情况，向家长通报，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理和学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校、家庭形成合力，有效地教育学生，使学生健康发展。关爱留守儿童、残疾儿童学生、遵守公共秩序、积极参加绿色环保等社会实践活动等，要求学生不仅在校园里学会运用礼仪知识，而且要引导学生走出校园做文明守礼的公民。 （三）教学工作 1、加强教学管理，提高教学质量。以质量求发展，以学生进步为目的，实施差异性管理。 2、继续抓好教学常规管理，落实北海乡小学教师教学常规工作的各项管理措施。做好六年级的升学考试工作。 3、深入开展“说普通话、写规范字”活动，力求更大成效。 4、抓好校本教研活动，组织集体备课、专题性合作探究、反思改进，促进教师