单片机原理应用课程设计2015.doc

单片机原理及应用课程设计指导书 指导教师 宁立全 吕洪武 胡黄水 长春工业大学计算机科学与工程学院 2014.12.22---2015.1.2 目 录 一、课程设计的目的与意义………………………………………………….2 二、课程设计内容安排及教学要求………………………………………….3 三、单片机应用系统的设计开发过程……………………………………….4 四、课程设计选题原则……………………………………………………….5 五、课程设计题目……………………………………………………………6 （一）、设计实现类课题…………………………………………………..6 （二）、设计应用类课题………………………………………………….7 六、课程设计报告格式……………………………………………………....8 七、考核及成绩评定办法……………………………………………………8 八、课程设计的要求…………………………………………………………9 附录：主要模块电路及代码…………………………………………………10 一、课程设计的目的与意义 “单片机原理及应用”课程是是一门实践性和实用性都很强的课程,学习的目的在于应用本课程设计是配合课堂教学的一个重要的实践教学环节,它能起到巩固课堂和书本上所学知识,加强综合能力,提高系统设计水平,启发创新思想的效果每个学生都能自己动手独立设计完成一个典型的应用系统二、课程设计内容安排及教学要求 (一)课程设计内容和进度安排： 内容：两部分组成，自选设计题目+上机实验题目。 进度： 第1天：设计动员，教师讲述设计内容、要求和注意事项，学生根据自己的情况来选择设计题目和上机实验题目；确定总体设计方案。 第2--4天：查资料，初步完成设计题目的资料收集整理；完成上机题目程序的编写、调试，同时上机进行实际测试验收工作； 第5--7天：完成电路设计，程序编写，同时上机进行汇编、通讯、调试并修改程序的操作；实现上机题目的调试工作。 第8--9天：整理设计说明书，并交给指导教师，教师安排好答辩时间及顺序； 第10天：答辩。 (二)教学要求 1巩固和加深对MCS—51基本知识的理解，培养学生根据设计课题的需要，选用参考文献 资料、查阅有关工程手册的技术数据图表、上网查阅相关文章、从网上下载相应的软硬件资 料等的能力，提高学生综合运用所学知识和独立解决工程问题的能力。 2掌握伟福仿真器的正确使用，学会简单系统的实验调试和测试方法，提高学生的动手能力；并能在教师的指导下，完成设计任务。 3通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的科研观点、经济观点、全局观点。 4初步掌握有关工程设计的方法、步骤，逐步熟悉开展技术设计的基本程序，为以后参与设计及研制新产品打下初步基础。 三、单片机应用系统的设计开发过程 设计一个应用系统,可以分为硬件和软件两个部分,从设计草图开始到样机调试成功,常常要将硬件,软件结合起来考虑,才能取得较好的效果.随着系统的用途不同,它们的硬,软件结构各有不同,但系统研制的方法和步骤是基本相同的,其研制过程可以归纳为以下所述的四个步骤.(一) 确定任务如同任何一个新产品设计一样,应用系统的研制过程也是以确定应用系统的任务开始的确定应用系统的功能指标和技术参数,这是系统设计的起点和依据,它将贯穿于系统设计的全过程,必须认真做好这个工作,在确定任务的阶段中必须明确:1) 本应用系统需要达到的主要目标是什么,有多少个回路,有几个参数需要进行检测和控制 检测和控制的精度为多少 2) 本应用系统有多少输入信号和输出信号 输入信号的形式和电压等级及变化频率情况,输出信号的形式,电压等级和驱动功率有何要求 3) 本应用系统需要提供哪些人一机对话功能,如:小键盘要多少个按钮,显示器应有几位等4) 本应用系统的工作环境情况如:温度湿度供电质量电磁干扰等,是否需要采用特殊的安全保护和抗干扰措施 5) 本应用系统的经济指标,特别是对新产品的开发,应当综合考虑成本,可靠性,可维护性以及经济效益和社会效益,参考国内外同类产品的资料,提出比较合理的技术指标,使所开发的产品具有最佳的性能价格比(二) 总体设计本阶段的任务便是通过调查研究,查阅资料来初定系统结构的总方案,其中主要涉及到硬件和软件的功能划分应用系统中硬件和软件具有一定的互换性,即某些功能既可硬件实现也可以软件来完成一般说来,用硬件实现的优点是可以提高工作速度,但使电路复杂,增加了硬件成本,而用软件代替某些硬件的功能可以使电路简化,硬件成本降低,但软件工作量增大总