苏教版六年级下册教案6苏教版六年级下册教案6.doc

六年级语文课程教案（下） 年级： 任教者： 备课时间： 周 次 课次（本周第几课时） 授课课题 18、广玉兰 教学基本内 容 朗读课文，学会字词，感受广玉兰的色美、形秀、香幽。 教学目的和 要 求 1、正确流利的朗读课文。2、学会本课的生字词语。3、感受广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣。 教学重点及 难 点 感受广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣。 教学方法及 手 段 讲读法，讨论法。 学法指导 朗读，交流，讨论。 集 体 备 课 个性化修改 预习 朗读课文，自学生字词语。 教学环节设计 一、谈话导入 1、图片展示，指导观察。 花：色，形 叶：色、形、情 2、介绍广玉兰花的特点。 二、初读课文，读通课文，学习字词 1、初读课文，画出生字词语。 2、指导生字词语学习。 荡漾、玉琢冰雕、内涵、绽放、花蕊、婴儿、圆茎、铁锈、凋落、皎洁、含苞欲放、别有情趣 3、通读课文，要求读得正确流利。 三、再读课文，初知内容 1、梳理内容 写花的段落 写叶的段落 课文开头、结尾部分内容 2、划分课文层次结构 花香袭人 广玉兰的花、叶 总结全文 四、小结内容 这篇课文描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。 作业 朗读课文，抄写词语。 板书设计 六年级语文课程教案（下） 年级： 任教者： 备课时间： 周 次 课次（本周第几课时） 授课课题 18、广玉兰 教学基本内 容 指导精读课文。 教学目的和 要 求 1、有感情的朗读课文，选择一两个段落练习背诵。2、指导精读课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，体会句子中的思想感情。 教学重点及 难 点 体会课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，体会句子中的思想感情。 教学方法及 手 段 讲读法，讨论法。 学法指导 朗读，交流，讨论。 集 体 备 课 个性化修改 预习 朗读课文，选择某一种花用心观察。 教学环节设计 一、谈话导入 花儿无语，却能够让赏花的人感受到它的美丽、芳香、纯洁，却能够展现出它的旺盛的生命力。 二、指导精读课文，深化感悟 1、第一段 （1）花香袭人。花香诱人 （2）淡淡的幽香——浓浓的芳香 （3）“荡漾”一词写出了形象、生动的观感。 2、第二段 （1）找出可以用来修饰广玉兰的词语 洁净、高雅、玉琢冰雕、柔韧而有弹性 （2）总之，只凭几个优美的词句—— 只可意会不可言传、言有尽而意无穷 3、第三段 （1）总分总的段落结构，首尾呼应 （2）朗读，感受，想像 （3）抓住“数世同堂”“生生不息”，感受这外比喻句的生动贴切。 4、第四五段 领悟广玉兰叶片的旺盛的生命力。 5、第六段 抓住“幽香”“纯洁”“生命力”等，回顾课文，深化对广玉兰花的全面、鲜明的印象。 三、有感情的朗读课文 四、总结本课内容 广玉兰花有着淡淡的幽香、洁净高雅的花朵、密集油亮的绿叶，活泼热烈，生命力旺盛。 作业 1、有感情的朗读课文，选择一两个自然段背诵。2、完成相关练习。 板书设计 执行情况与课后小结 六年级语文课程教案（下） 年级： 任教者： 备课时间： 周 次 课次（本周第几课时） 授课课题 19、夹竹桃 教学基本内 容 朗读课文，学会字词，初步感知内容。 教学目的和 要 求 1、正确流利的朗读课文。2、学会本课生字词语。3、初步感受夹竹桃的可爱。 教学重点及 难 点 初步感受夹竹桃的可爱。 教学方法及 手 段 讲读法，讨论法。 学法指导 朗读，交流，讨论。 集 体 备 课 个性化修改 预习 朗读课文，自学生字词语。 教学环节设计 一、谈话导入 1、指导读图：竹、桃、夹竹桃 2、介绍夹竹桃 3、介绍作者、课文 二、初读课文，读通课文，学习字词 1、初读课文，画出生字词语 2、指导字词学习 榆叶、熏透、凄清、荇藻、飞蛾、乍起、水火不相容、应有尽有、花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收、万紫千红 3、通读课文，要求读得正确流利 三、再读课文，初知内容 1、梳理内容 （1）夹竹桃在作者心目中的地位是怎样的？ （2）夹竹桃的花具有怎样的特点/ （3）作者认为夹竹桃的妙处还有一些什么？ （4）文章还写了一些什么？ 2、划分段落层次 总写 描写自己家中的两盆夹竹桃花开红白相映 写夹竹桃的可贵韧性以及引起作者的美妙幻想 写作者爱上了夹竹桃 四、归纳小结 夹竹桃虽不名贵，也不娇美，但在作者的心目中，它却是一种最爱。 作业 1、朗读课文。2、抄写生字词语。 板书设计 六年级语文课程教案（下） 年级：