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英语备课研究材料 时间：第一周 地点：英语教研组办公室 人员：李瑛 李晓霞 内容：PEP小学英语五年级上册第一单元备课 教材分析： 本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言。要求学生能够简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，并学会询问别人的有关情况。能够听懂一些描述人物特征的简单对话，并能灵活运用在现实生活中去询问或描述他人。从本单元起增加了Read and write 部分，要求学生能理解对话内容并能听，说，读，写四会句子，学生刚开始接触句子的书写，老师要在上课过程中示范并讲解句子的规范书写，如句子的首字母应大写，注意标点符号等，让学生认真规范的书写句子。本单元主要是谈论人物的体貌特征或个性的内容，老师要提醒学生注意正确使用人称代词，尤其是第三人称代词的使用。老师在课堂教学中要有意识的提供机会让学生熟练使用人称代词。 从本册起增加了Let’s try 部分的听力练习，老师在教学中要予以特别关注，要充分利用好这一为新句型做铺垫的环节，让学生在听力练习中自然引出新一轮的对话教学。老师在播放听力材料前，可以引导学生仔细观察图片所给的信息，做到更好的理解听力材料。 单元备课 本单元教学目标： （1）听，说，读，写A、B 部分Let’s learn 和 Read and Write 中的四会单词和句子。 （2）理解A 、B 部分Let’s talk 和Read and Write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。 （3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair Work 等部分的内容。 （4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。 （5）了解Task time、Story time、Good to know 等部分的内容。 本单元的重点是A、B部分的词汇和句型Who’s your…? What’s he/she like ? Is he /she…..? 及应答。A部分的词汇学生基本已经学过，容易掌握，B部分的单词的读音是一大难点如principal, university, strict, active等。老师要采用多种教学方法让学生轻松掌握。 五年级的学生已经学习了2年的英语，具备了最基本的英语学习技能，能听懂老师简单的课堂用语，明白老师一些肢体语言的含义，能和老师在课堂上进行简单的交流。老师要设计一些具有思维性和挑战性的游戏，让学生在轻松愉悦的氛围内主动学习英语，积极的用所学英语进行交流。老师要以鼓励表扬为主，激发学生学习英语的兴趣。 第一课时 教学内容：Let’s start Let’s chant A. Let’s learn Let’s find out 教学目标：a. 能听、说、读、写本课8个四会单词tallshort, old--young, thin--strong, funny, old.并能在上下文中理解其意思。 b. 能听懂问句“Who’s your………? What’s he/she like? ”并能做出正确回答。 c. 能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，找出正确的图片。 教学重点：掌握并能正确运用本课的四会单词。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词。 教学难点：句型“Who’s your……? What’s he/she like? ”的理解和正确运用。Let’s start 部分首次出现，老师要想法让学生认真观察，激起学生学习新知识的欲望。 教学准备：1.教师准备本课时的八张单词卡，教师准备录音机及磁带。 2.教师准备本课时所需的人物图片和rabbit, zip , Sarah的头饰。 3.教师和学生准备学校里一些老师的照片或图片。 教学过程： 课前参与 一、Preparation 1. Free talk. T: Hello, boys and girls! Welcome back to school! Nice to see you again. S: Hello, Miss…… Nice to see you, too. T: How are you? S: Fine , thank you. And you? T: I’m fine, too. 2. Let’s do. 老师播放三年级下册的U6