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英语导学案1 音标3 课题：Phonetic alphabet4 第 周 第 1 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 学习 目 标 知识 与 技能 要求学生熟练掌握后元音[a:] [?:] [?] [u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz] 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。 过程 与 方法 通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音。 情感态 与 价值观 能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情 学习重难点：1. 掌握后元音[a:] [?:] [?] [u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 拼读能力 Step1 Revision （复习所学音标） 读音标：[?:] [?] [?] [f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h] [i:]、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 拼读以下单词 /k?p/ /sit/ /d?s/ /gi:t/ /θit/ Step2 Presentation( 新知识展示，请你自己先读一下，注意长音和短音) 1．[a:] 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。 [?:] 发音时舌后部抬的比[?]高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 [?] 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。 [u:] 发音时舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。双唇收圆并突出，口形比[u]小。 [u]发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。 2.先读下列单词，找出相同发音，并补充其他单词跟它发音相似的单词 [？] a ask, class, father ar car, card, park [？] a water al all, call, ball au daughter aw draw or forty, short, morning oar blackboard oor floor, door our four, your [？] o on, box, sorry a want, wash, what  [？] o woman oo book, cook, good, look u put [？]o who, whose, shoe u blue, ruler oo room, too, zoo ou you 4.反复读下列单词，体会六个双辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]的发音 teacher driver cats beds jelly tree 5.熟悉了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除[ts] [dz]外）和每个元音相拼，纠正其中的错误。 6.字母A到Z的 音标里包括今天所学的音标 Step3 Practice 1. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。 4. 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies. Step5 Homework 英语导学案 音标4 课题：Phonetic alphabet5 第 周 第 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 学习 目 标 知识 与 技能 要求学生熟练掌握双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [ε?] [u?] 和辅音[m] [n] [?] [l] [r] [w] [j]。 教学重难点：1. 掌握双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [ε?] [u?]和辅音[m] [n] [?] [l] [r] [w] [j]的正确发音、口