荷花、珍珠泉导学案荷花、珍珠泉导学案.doc

课 题 3 《荷花》 课 型 展示课 班 级 姓 名 使用时间 主备人 姚苏风 复核人 审核人 第一课时 【学习目标】会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。 课 前 【学案自学】 （一）、初读课文 1、快速浏览课文，标出自然段。 2、整体感知 这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。 （二）、自学生字词： 1、认会 “挨、胀、饱”三个生字，注意多音字“挨”的读法； 2、会写“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个生字，组两个词，写在书上； 3、能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。” （三）、正确、流利地朗读课文，至少三遍。 课 中 【小组合作】 1、 组内检查读课文情况 2、交流整体感知 这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。 3、交流自学生字词情况 1号领读：“挨、胀、翩”其他组员跟读，读错的组长教读三遍 2号领读：“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓” 4、交流识字方法。 【班级展示】： 1、展示生字词，重点指导：“蹈”的第十四笔是“横折”，“佛”的第四笔是“横” 2、展示读课文 3、整体感知文章内容 【质疑探究】课文学到这，你还有什么不明白的问题吗？ 【自悟自得】通过这节课的学习你有什么收获？ 【达标测评】 给下面的点的字注音 挨着 挨打 饱胀 翩翩起舞 似的 莲蓬 （二）、看拼音写词语 ?é huā āi āi jǐ jǐ lián péng bǎo zhàng fǎng fú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Yīshang Piān piān qǐwǔ qīng ting suí fēng piāo dòng （ ） （ ） （ ） （ ） wǔ dǎo （ ） （三）、形近字、多音字组词。 裳（ ）蜻（ ）胀（ ）佛fó（ ）挨āi( ) 常（ ）睛（ ）张（ ）佛fú（ ）挨ái( ) 第二课时 【学习目标】 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 【教学重难点】 体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是重点； 班 级 姓 名 使用时间 主备人 姚苏风 复核人 审 核 人 这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。 【学习目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3．体会抓特点表述景物的方法。 4．积累课文优美语言。 【学习重难点】 了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 【学法指导】 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 【学习准备】 1．给学生发放导学案、制作多媒体课件。 2．阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。 【学习时间】 一课时 课 前 【学案自学】 一、快速浏览课文，标出自然段。 二、朗读课文，整体感知。 这篇课文作者先写 ，然后写 ，最后写了 。其中，“我”最喜欢的是 ，因为