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蓝色的树叶说课稿蓝色的树叶说课稿
《蓝色的树叶》说教材
王爷府镇蒙古族中心小学 汪帆
一、说教材
《蓝色的树叶》这篇课文选自人教版二年级上册第19课。本文讲述的是一个平时都可能发生在孩子们身边的故事：李丽上美术课时绿铅笔找不到了，她向同桌的林园园借，林园园不借给她，她只好用蓝铅笔画树叶，林园园看了后羞愧地脸红了。故事内容浅显，孩子们容易体会情感：我们同学之间应该互相帮助不能自私。因此学习起来并不困难，只要在认真阅读课文的基础上，抓住人物的语言，体会人物的心理，就能正确的理解课文的语言，体会人物的心理，就能正确的理解课文内容，从中体会出道理。
二、说教学目标及重难点
目标：
1、认识“术、铅”等9个生字，会写“铅、笔”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的次对话的意思，抓住重点词句体会人物语言，了解内心活动； 学习生字新词，理解文中人物语言和内心活动；《现代教育学理论》告诉我们，课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。为此本课中我主要采用以下教学法：
情景教学法和朗读指导法。因为著名小语学家李吉林老师认为，无论是认知活动、道德活动还是审美活动，都离不开情感的驱动。语文课标第一条也指出对低段儿童应激发学生的学习兴趣。所以对于儿童，尤其是低年段儿童一旦他们的认知活动能伴随着情感，那他们对客观世界的认识会更为丰富，更为深刻，也更为主动”。因此营造出适合学生年龄特点、生活经历和已有的知识基础和学习情景和阅读氛围，引导学生有滋有味地朗读将会使课堂充满磁性。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的次对话的意思，抓住重点词句体会人物语言，了解内心活动； 学习生字新词，理解文中人物语言和内心活动；
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