蔡小课改实施方案蔡小课改实施方案.doc

立足实际抓教研求真务实抓课改一、指导思想 课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为使广大教师适应课堂改革的要求，引导教师将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，根据镇教研工作会议的精神，结合本校的实际，特制订本实施方案。二、课堂教学改革的目标、在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，引导教师开展新课堂教学改革的实践活动。三、构建课堂教学改革领导小组，确保课改的顺利推进。 组长：副组长： 组员： 组长职责：组织、策划、制定方案，指导方案实施。 副组长职责：起草、落实方案，在实施过程中全程参与并做好记录和总结工作。 组员职责：组织本组教师开展课堂教学改革活动，并做好过程记录四、深化课堂教学改革，构建“以生为本”的教学新模式，提高教育教学质量。 我校是一所教学师资相对簿弱的学校，教学“讲授式”的现象依然存在，学生普遍缺乏学习的自主性和自觉性，学习的动力不足，学生没有真正成为课堂教学的主人，课堂气氛依然沉闷，课堂教学效率和效益普遍不高。为此，本学期，我们将深化课堂教学改革，积极构建学生自主学习的课堂教学新模式，让学生在课堂上真正动起来，积极推进素质教育，提高课堂教学的有效性。 首先，本学期我校将借鉴杜郎口教学模式，在的学科大胆尝试，作小规模的尝试。课前学校将组织教师深入学习和生本教学的教学案例，定时组织新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，以及讲座、集体培训等形式为教师搭建信息交流平台，形成校内的校本研究氛围，增强在师与师、学科与学科之间课改问题的研讨与交流与合作。 再有，对典型教学设计、教学案例，较好的教学反思进行整理，在校内进行交流，逐步建立学校课改资源库。同时充分利用学校的各种教学资源，实现资源共享，保障课改的顺利推进。 研读2011版课程标准，学理论文章，记心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为研究的指南针。抓校本培训，提长教育理念。本学期继续开展教研活动，开课、研讨、示范，座谈、交流、反馈，力求形式多样、生动活泼，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。 走出去，请进来。学中求发展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课中指导，现场报告，推广先进教学经验。继续组织部分教师认真参加、中心校等部门组织开展的课改培训活动不断提高教师业务水平。 积极组织教师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，研究新教材，探讨、尝试新教法。 在实践中反思，教师要经常反思自己的教学行为，对成功和失败进行理性思考，写成反思心得，每学期不少于10篇。 奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动（校内的和上级组织的），对课改过程中涌现出来的先进个人或先进学科组予以表彰和奖励。以课堂教学追踪与“听推门课”相结合方式，有效开展教学研究工作；抓好教师个人的二次备课及课后反思工作，突出个性化教学风格，杜绝网上粘贴教案，防止只备不用的现象发生。是严把课堂教学关。坚持面向全体学生，努力建构以学生为主体的自主、合作、探究学习的教学摸式，建立课堂教学监控机制。是严把作业批改关。作业批改要认真，抓实学生的错题订正。是严把辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，做到有计划、有步骤、有实施过程、有记录、有检查，把提高课堂教学质量的工作真正落到实处。  重视信息网络技术的应用，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用，拓宽教育领域，努力实现网上教研、网上论坛等形式的教学研讨方式，整体推进教学方式的现代化。