[珍贵的教科书3).ppt

说一说 这篇课文讲的是战争年代_________的学生在艰苦环境下________地坚持学习， ________为保护________而英勇牺牲的事。 教学目标： 通过朗读，理解文章的内容，了解战争年代学习条件的艰苦，了解革命前辈对下一代学习的关怀； 懂得省略号在句子中所表达的意思。 读课文，填一填 因为我们只能抄一课学一课， 所以我们多么渴望有一本教科书啊！ 因为我们多么渴望有一本教科书， 所以，当我们的老师张指导员（ ）地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”对我们来说，这是个（ ）的消息。 所以，我们（ ）得（ ）了起来。 所以，我们（ ）地喊着要和指导员去取书。 所以，领到书后，我们（ ）（ ）赶回村子，把书发给同学们。 小组合作，研读第10、11自然段 读第一遍，用“——”勾出直接写张指导员护书的句子，用“~~~~”勾出写张指导员语言的句子。 读第二遍，想象张指导员当时的想法； 读第三遍，琢磨张指导员说话的语气，想象张指导员没说完的话的意思。 “快卧倒……” “书……书……” “你们要……好好学习……将来……” 补充句子： “你们要……好好学习……将来________________________” 你能说说课文题目中为什么说教科书是“珍贵的”吗？ 希望这用生命换来的教科书和指导员没说完的话也激励着我们—— * 北师大版语文三年级下册第5单元 读书 珍贵的教科书 没有（ ），就（ ）； 没有（ ），就（ ）； 没有（ ），就（ ）；最困 难的是一直没有（ ），（ ）。 桌椅 坐在地上，把小板凳当桌子 黑板 用锅烟灰在墙上刷一块 粉笔 用黄土块代替 书 只能抄一课学一课 排比句说明了当时的学习条件极差。 指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，只是被鲜血染红了。 （指导员的话没说完。） (表明指导员讲话断断续续。) (前两个省略号表明指导员讲话因受伤断断续续，后一个表明指导员话没讲完就牺牲了。) 我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了…… “指导员……指导员……” *