[日本信息技术在基础教育中的应用.ppt

日本 信息技术教育 在基础教育中的应用 第1组（亚洲）：李婷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日本学校信息技术教育发展过程 20世纪80年代中期 对信息技术教育开始全面思考 1985年 就信息化的进展与学校教育的应有方式、学校教育中计算机运用的基本思考方法、中小学各阶段利用计算机进行学习指导的应有方式等提出了建议 1986年 提出了“信息应用能力”的概念。,把自主选择、运用信息及信息手段的能力作为个人的基础素质和读、写、算并列放在基础、基本的位置,要求在学校教育中进行培养。 1989年 决定以计算机为中心对中小学生进行信息技术教育。 分别对小学阶段，初中阶段，和高中阶段进行课程改革。 1996年 中央教育审议会进行了题为”展望21世纪我国教育的应有方式”的咨询 1998年 初中的技术家庭学科中增设了“信息与计算机”的内容,高中普通教育新设了“信息”学科,开始了系统的信息技术教育。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日本信息技术教育的目标定位 信息运用的实践力 对信息的科学理解 参与信息社会的积极态度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 各阶段课程设置和目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小学阶段的课程设置 主要在各学科以及综合学习时间课程中通过计算机与通讯网络的运用来培养信息运用的实践力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 初中阶段的课程设置 除了通过各学科以及综合学习时间课程培养信息运用的实践力以外,主要在技术家庭学科技术分野的教育目标中增设了“信息与计算机”的内容来培养信息运用的实践力、对信息的科学理解和参与信息社会的积极态度。另外还结合社会学科来培养参与信息社会的态度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日本初中信息教育的具体目标 在技术家庭学科技术分野的教育目标中:即通过实践和体验的学习活动,在学会物品制作、能源利用以及计算机运用等有关的基础知识和技能的同时,加深对技术所起的作用的理解,培养学生对其恰当的运用能力与态度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日本初中信息教育的内容 (1)-(4)为必修项目,(5)、(6)为选修项目 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高中阶段的课程设置 在与初中同样要求的基础上主要在新设的信息学科中针对教育目标进行培养,另外结合数学学科加深对信息的科学理解,结合公民学科加深对参与信息社会的态度的理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .N