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襄樊职业技术学院 《建筑材料》课程标准 一、课程定位 工程造价专业主要面向建设单位、施工单位、工程造价中介机构、工程造价主管部门等企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事土建工程建设、施工、监理和工程造价核算与咨询、工程招标标底和投标报价的编制等建筑工程的岗位群工作，具备建筑行业诚实信用的职业素养，工程造价领域专业知识和职业技能，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《建筑材料》是学习工程造价、建筑施工、工程监理、建筑结构等专业课程前必修的基础课程。也是预算员、施工员、监理员、质检员、安全员等岗位工作必须具备的专业知识。 任何一个工程项目的建设，都是从资源投入开始的。在组成建设项目的资源中，投入的量最大，占用资金最多的就是建筑材料。建筑材料质量的好坏关系到建筑本身的质量及建筑的使用寿命。通过本课程的学习使学生能够在了解建筑材料的技术性质及性能的基础上，具备分析材料在不同环境、施工条件下的使用要求的能力，具备判断和合理选择材料的能力。为培养预算员、施工员、监理员、质检员、安全员提供必备的建筑材料使用、判定等基本技能。同时为后续专业课程工程概预算、建筑结构、建筑施工、建筑监理等课程的学习提供有关建筑材料的基本知识。 建筑材料对应岗位要求（图一）： 从以上图中可看出施工员、材料员、质检员、监理员、预算员都需要掌握材料的技术性能、特性及应用。 二、课程目标 1．能力目标： （1）能够根据建筑材料的技术性质、特性和工程实际要求正确、合理地选用各种建筑材料； （2）能够对常用的建筑材料的技术性质进行检测； （3）能够根据不同建筑材料的判定方法进行建筑材料的检验验收； （4）能够关注建筑材料的发展趋势和前景，学习掌握新型建筑材料。 2．知识目标： （1）掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准； （2）掌握常用建筑材料的检验方法、应用范围和保管等方面的知识； （3）掌握维护材料的类型及选用； （4）掌握功能材料的类型及选用。 3．态度目标： （1）培养学生科学的思维方法，以及分析和解决问题的能力； （2）培养学生科学的工作态度和严谨的工作作风，并具有环保意识和创新精神； （3）培养学生作为工程技术及管理人员应具备的职业道德、敬业精神。 三、课程设计 1. 设计思想 根据职业能力要求，合理选择、组织教学内容。重点是常用材料的组成、构造与性能之间的关系及变化规律，常用材料种类、技术性能、标准要求、质量判定等。注重教学内容的先进性，淡化材料的原理，注重实用性。按岗位要求分基础知识模块、技能模块，将知识划分了解，熟悉、掌握三个层次，明确重点（材料的分类、组成、构造、技术性能、合理选择），难点（材料测试、质量评定方法、耐久性、经济性分析、新型材料的应用及发展状况）。基础知识模块强调实用、用够，技能模块强调 以材料检测、合格判定、正确选择为目标。 在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念；针对课程内容和学生特点，灵活采用启发、讨论等多种教学方法，启发学生思维，提高分析问题、解决问题的能力。 课堂教学以讲授建筑材料的基本性质、主要技术性能、技术标准、选用、质量控制、验收、保管等为重点内容。 课堂教学采用互动教学、课堂讨论，活跃课堂气氛，提高学生自主学习的能力。 强化实践相结合的能力采用情景教学、模拟教学等手段，使学生对建材有最直接的感性认识和深刻理解。 通过课堂练习和课后作业巩固所学知识。 2．课时分配 序号 课程单元 学习任务及教学要求 参考 学时 （含实训课时） 学习任务 教学要求 1 建筑材料基本性质 1-1 材料的基本性质 了解建材的分类，对材料的物理性质、化学性质及耐久性有深刻认知。 6 2 建筑结构材料 2-1 气硬性胶凝材料 熟知建筑石灰、石膏的性能应用保管、运输。 4 2-2 水硬性胶凝材料 掌握硅酸盐水泥、硅酸盐系列水泥的性能及如何选用硅酸盐水泥 水泥取样检验方法。 6 （2） 2-3 混凝土 熟知混凝土骨料组成、各骨料取样检验方法，对混凝土强度的影响，混凝土强度试验检验方法，试块的制作养护、混凝土成品的养护方法等。 12 （4） 2-4 钢材 建筑钢材性能、型号、选用、防护办法，取样检测方法。 4 2-5 建筑石材 砌筑石材性能 选用 4 2-6木材 木材的性能 、防火方法 4 3 维护材料 （墙体材料） 3-1 砌墙砖 砖的选用、取样方法 4 （2） 3-2 砌块 的选用、取样方法 4 （2） 3-3 玻璃 玻璃性能 种类 2 4 功能材料 4-1 建筑塑料、涂料 塑料、涂料分类性能、选用 2 4-2 防水材料 防水卷材、防水材料性能、选用 4 4-