认识图形专项复习页.doc

方法：一般让学生简单画一下直观图。能用直尺规范画好是最棒的！但因为孩子的作图能力还较弱、做题时间有限制，所以他能够画出来相似的图示就可以了；动手能力强的孩子可要求他规范画图！ 说明：第2、3题也可以逆向思考。先画出正方形，再往中间加一条直线变成两个长方形。 第3题，老师本来设计的是两个等腰直角三角形，拼在一起就是正方形。但在印刷厂排版时调试成了30度、60度的直角三角形，拼一起组成的是长方形。所以此题里填正方形、长方形都算对！【正式考试里，不会出现这种模棱两可的题目。】 理解：相邻不相对、相对隔一个！ 第5题说明：第2小题正方形不选长方体，因为它的右边侧面像正方形，但不确定。如果是正对着的前面是正方形，这样的长方体就能画出正方形！ 第3小题，注意圆柱体和圆锥实物里的扁扁的“大嘴巴”，它们是能画出圆形的重要标志哟！ 球其实也能画出圆形。但对于孩子来讲，不是简单、直接能画出来的，所以在一年级不计入。 特别提醒“补砖题方法有两种： 1.画，以“黑墙”为例。 1、3、5单数层砖的排列完全相同，2、4、6双层装的排列完全相同。所以比照完整的一层可以画出与其排列相同砖。 先标上层数画上层与层之间分界线比着完整的1层画3层、5层里面砖与砖之间的分界线比着完整的6层画4层和2层的分界线。最后标数差了几块砖 2.算一算：以“黑墙”为例。 每层砖的数量其实是一样的，两个半块凑成一整块。第一层有5块，那么第2、3、4、5层也应该各有5块第二层已经有2块，那就缺5-3=2块依次类推，第三层缺5-2=3块，第四层缺5-2=3块，第五层缺5-3=2块。把每层缺的块数加一块2+3+3+2=10块。 看看孩子更能理解哪种方法？ 各有利弊：“画砖法”，竖着的砖缝易画错，画好后数砖的数量也易错；“算砖法”，要清楚总砖数，数清每层已经有几块砖，计算一共还差几块砖。 【可以两种方法各让孩子尝试一道，选自己熟练的使用！】