认识机器人教学参考.doc

第10课??认识机器人 教学目标： 1.?知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。 2.?能力目标：:能从众多具体机器人中归纳出机器人最基本的特征，能判断一个物体是不是机器人。 3.?情感目标：产生主动关注、了解和学习机器人的兴趣。 教学重点： 机器人的特点。 教学难点： 能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。 课时安排： 1课时。 课前准备： 准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。 教学建议： 本课出发点是站在机器人外部和历史的视角来认识机器人，主要任务是让学生获得对机器人的初步认识和了解，由“机器人的由来”、“机器人的种类”、“机器人的特征”和“机器人的发展”4部分内容组成。通过“机器人的由来”让学生了解机器人产生的时代背景、英文名字的来历及第一台机器人的知识，从历史角度对机器人有一个初步认识。“机器人的种类”主要让学生了解一些具体的机器人，获得对机器人初步的特征的体会，并了解从应用领域来看，工业生产是最早也是目前最广泛的应用领域，其他的领域都是后期发展和拓展出来的。“机器人的特征”是建立在学生对大量具体机器人材料的感知基础上，对机器人特点进行概括，建构一个初步的机器人特征的概念。“机器人的发展”主要让学生了解机器人研究和发展的趋势。? 机器人对学生来说，目前尚不是“常见”的事物，在教学本课的时候，教师可以让学生课前先搜集资料，作为学习的准备。教师也应当准备充足的图片、视频等直观材料，让学生多进行直观感受。讲授以前可以让学生先画画心目中的机器人，以便找准学生学习的起点，同时也为教学提供第一手素材。? 在教学“机器人的由来”的时候，补充“机器人产生背景”的知识——工业化大生产，为了追求生产效率，大量生产流水线的出现，工作的分化越来越细，使得每个工人只要做非常简单的操作，从而使机器代替人生产成为可能。机器人是在这样的情况下应运而生的。具体可以采用卓别林主演的《摩登时代》电影中的镜头来说明。有了机器人产生的背景知识的铺垫，学生理解机器人的产生、分类、特征和发展就更容易了。 练习建议： 课外作业:收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word简报。巩固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和准备。 参考资料: 一、机器人的由来 几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。? 机器人跟“Robota”有什么关系呢？?1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为“洛桑万能机器人公司”的剧本，他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robota”,汉语音译为“罗伯特”。萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶，它们存在的价值只是服务于人类。它们没有思维能力，不能思考，只是类似人的机器，很能干，使人摆脱了劳作。它们能生存20年，刚生产出来时，由人教它们知识。它们不能思考，也没有感情，一个人能干三个人的活，公司因此而生意兴隆。后来一个极其偶然的原因，机器人开始有了知觉，它们不堪忍受人类的统治，做人类的奴隶。于是，机器人向人类发动攻击，最后彻底毁灭了人类。 二、机器人产业 机器人自诞生以来，即迅速形成一个巨大的产业大军，服务于人类社会的各行各业，产生了巨大的经济效益和社会效益。特别是在工业生产中，工业机器人的诞生和广泛应用使人们不再被动忙碌于流水线上，而真正成为生产中的主人。 牋牋能汽车工业机器人????????????????????弧焊机器人 我国于１９７２年开始研制自己的工业机器人，在沈阳建立了全国第一个机器人研究示范工程，全面展开了机器人基础理论与基础元器件研究。十几年来，相继研制出示教再现型的搬运、点焊、弧焊、喷漆、装配等门类齐全的工业机器人及水下作业、军用和特种机器人。我国自行生产的机器人喷漆流水线在长春第一汽车厂及东风汽车厂投入运行。自行研制的“隧道凿岩机器人”主要性能已达到国际同类产品的先进水平，主要应用于铁路、公路、矿山、水电等基础建设中的隧道开挖。?????? 三、机器人的发展史 机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人， 第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。 1959年，美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人（如下图所示），机器人的历史才真正开始。 20世纪70年代，第二代机器人开始有了较大发展，并开始普及，第二代机器人能通过对外界环境作出判断来改变其动作。? ????  一汽“红旗”轿车生产线机器人????????????????隧道凿岩机器人 ? 第三代机器人是智能机器人，它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。