让爱照亮流动儿童的心灵.doc

论文原件： 江苏省教育学会班主任专业委员会2011年度论文 让爱照亮流动儿童的心灵 ---幼儿内向、孤僻行为的案例分析 海门镇城北幼儿园：施佩 邮编226100 [摘要]： 关于对性格内向、不爱说话幼儿的教育，一直是家长、老师比较头疼的问题，在外地小朋友良威进入班级后，我从多角度、多方面去观察了解孩子，全面了解孩子状况及其家庭生活背景，找出导致孩子产生不良个性的原因，从根源入手，分阶段采取不同矫正方法和措施，经过鼓励、帮助使幼儿有所改变。经过半年多的努力，成功的塑造了个案良威的性格。从中领悟到了家庭环境是幼儿养成良好习惯的基地，幼儿园则是使孩子从单一环境中走出来的快乐天空。幼儿教育是一项伟大而艰巨的工程，教师要继续不断的探索引导幼儿心理健康发展的规律，成为幼儿健康成长的培育者。在今后的工作中我会继续关注像良威这样的一批外地孩子，把爱付诸于实际工作中，细心观察，用心交流，耐心教育，这样外地孩子才能真正的愉快、健康成长！ [关键词]： 民工子女、教育问题、鼓励、尊重、爱与关怀。 一、【案例背景】： 我园地处城郊结合处，是流动人口居住的集中地。特别是近年来，外地打工者越来越多，本着“让所有的孩子同享优质教育，建设和谐社会”的宗旨，近年来我园接收了不少流动人口子女插班就读。由于生活环境的改变、语言氛围等方面的原因，外来务工家庭的子女在新的环境中往往显得不适应。这类幼儿由于其特殊的家庭环境以及成长环境，往往更需要我们老师更多的关注和父母的关爱。其中，我班幼儿中就有一半以上是来自全国各地到这儿来打工的民工子女。他们大多来自安徽、湖南、山东等地的民工家庭。幼儿自小生活在父母身边，对社会交往不多，因此，大人小孩说的多是地方方言。对于这类幼儿，如果我们老师不能及时地与其父母交流、沟通，对他们加以引导、教育，新的环境往往会阻碍幼儿健康、快乐地成长，甚至会给幼儿在今后的成长道路上留下难以抹去的阴影。良威就是这样一位中途转入我班的外来务工家庭的孩子。 二、【案例描述】： 良威，6岁，男孩，安徽人，有着黝黑的皮肤，憨厚的脸庞，明亮的眼睛。他是这学期刚转来的新生，由于刚接触这个新环境，新集体，一切都感觉陌生，心理上有点排斥与陌生人进行交往的活动，所以不爱说话，性格内向。据了解平时爸爸妈妈都在种植大棚以及卖蔬菜，非常忙碌，所以很少抽出时间来陪他，由奶奶带，因此在家都是习惯一个人玩。在平时的生活、游戏活动中缺乏主动性，自己很少主动地跟其它小朋友打招呼、玩游戏。 这学期进入我们班。在与家长第一次碰面的时候。良威的妈妈就特别交待孩子性格孤僻内向，不爱动，不喜欢与别人交流。希望老师多费心开导教育。作为老师，对家长这样的要求很是理解，因此决定全面观察和了解这个孩子。 三、【案例实录】： 镜头一： 入园的第二天，良威很乖地坐在自己的小椅子上，瞪着一双大眼睛，对周围的一切充满了好奇。不一会，良威流了很多鼻涕。这时，良威就用衣袖把鼻涕擦掉了。我看到了，把他喊过来，告诉他，以后有鼻涕了就来找老师要纸巾，擦鼻涕要用纸巾的。良威似懂非懂地点点头，回到座位上了。过了一会，当我正跟幼儿一起讨论新年里发生的愉快的事情时，突然有小朋友喊道：“老师，他把衣服放在嘴里面了”。顺着幼儿的喊声，我望过去，原来，良威正在用嘴巴嚼衣角。听到其他小朋友一喊，良威赶忙把嘴里的衣服拿出来了。活动结束后，我把良威找来，问他：“把衣服放在嘴里干净吗？”良威又是似懂非懂地摇了摇头。 镜头二： 区域活动时间了，孩子们都选择各自的区域游戏玩开了，有的围在一起看书，有的和同伴们一起玩橡皮泥的，男孩子们来到建构区……只见一群男孩子拿着积木做的玩具当起了奥特曼和怪兽，瞧“艾斯”奥特曼正在消灭“独角”怪兽呢。加入的孩子也越来越多，都在投入地玩，而我发现良威一直在旁边观望，望着他们的行动，看着他们的“表演”，显露出羡慕，当“奥特曼”与“怪兽”对打时，他也露出了惊恐的神情，心情时高时低，随着他们改变，当奥特曼最终“胜利”时，良威的脸上也露出了甜甜的微笑。 镜头三： 在一次在户外活动中，我先让幼儿学习玩“翻被头”的游戏，增强幼儿间的合作能力，其实也是进一步锻炼他们的交往能力。良威听完我的口令之后，一开始也开始寻找起自己的小伙伴。只见他先看了看其它小朋友，然后慢慢地走到思雅小朋友的身边，轻轻地请求他与自己一起玩这个游戏，思雅很高兴地拉起了良威的手，两个好朋友高高兴兴地玩起了游戏。之后，良威又换了几个小伙伴，每次都玩得很高兴。 四、【案例分析】： 分析（一）： 出现上述现象，我认为主要是由于良威缺乏良好的卫生习惯。一方面，在农村，尤其是偏远的农村，幼儿用衣袖擦鼻涕、把衣角放在嘴巴里等现象，可以经常见到。良威从小跟随爷爷奶奶，在安徽农村长大，会出现上述现象可以理解。 另一方面，从老家来到父母身边后，由于父亲每天忙于大棚，母亲又