让读书成为习惯.doc

让读书成为习惯，让书香溢满校园 古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。《三国志》中曰：书读百遍，其义自见。我们说：读书可以让人明事理、长知识、增能力。读书活动作为我们段家乡小学的一项特色活动开展了这么多年，我们也确实从中受益匪浅。丰富的藏书、舒适的阅读环境给师生的发展提供了有力的保障。我校图书管理工作本着一切为学生服务的宗旨，围绕优化服务、拓展图书馆教育和信息的功能，从服务学生、业务管理、提高师生修养、发展学生能力各方面入手，通过多年扎扎实实的努力，使图书馆工作深深地融入到教学当中，并且着眼于学生的长远发展，创建了书香校园。 一、通过加强图书室建设，为师生提供广阔的读书空间。 如果说学校是一座象牙塔，那么图书馆就像是象牙塔中的一座“藏金屋”；如果说校园是一片浩瀚的知识海洋，那么图书馆就是这片海洋上的“引航灯”。我们一直把图书管理工作当作一项常规性的教学工作来抓。完善图书馆的设备，更换书架、阅读桌椅，在能力允许的范围内，尽可能大的进行资金投入，每学期都会增订和更换一部分图书，以适应师生需求和教学实际的需要。全部图书都按《中国图书馆图书分类法》进行分类、编目，并进行了图书信息的计算机编目，采用阳光图书管理软件进行管理，实现了图书管理的电脑化、规范化。学校还特意安排参加过图书管理培训的、有经验的、思路新颖的骨干教师做为兼职的图书管理员，这样既能确保图书管理思路的前瞻性，又不影响一线的教学工作。 二、建立健全图书管理制度，有效发挥图书馆的作用。 我们精心编排课表，每班每周都会专门安排一节课到阅览室集中阅读。班主任老师和图书管理员同时在场，共同管理，做好图书借阅登记。图书馆全天对师生开放，教师借书要填写《教师借阅记录》，借书超过3本的，先还后借；学生日常借书由各班图书管理员负责借、还，填写《学生借阅记录》，还旧书借新书。班级使用图书馆搞活动，要提前一天填写《预约单》，使用后要填写《图书馆使用记录》；教师借阅教科书、参考书要填写相应的借书记录。 三、班班设立图书角，开展图书漂流活动，让书目充满学生的视野。 我们建议孩子：想读一百本书，那么请拿三本书来。这样既不会增加孩子的负担，又有效地实现了资源共享。另外我们本着“宁可把书看坏，也不能把书放坏”的原则，将图书馆的书定期发放，每班40本，这些图书都是图书管理员根据各年级学生的年龄特点精心选择搭配的，这些书先在班内流传，然后再在同年组内互换，最后再由图书馆进行下一轮的回收和发放。为了保证读书的质量，我们对学生阅读的图书进行筛选，那些不健康的书籍是坚决不让学生读的。各班都设有图书角和专门的图书管理员，每当下课或者午休的时候，孩子们都会像小燕子一样，飞奔到班级的图书角排队等候，选择和更换自己喜欢的图书。不夸张地说，在我们学校的各个角落，你都会看到师生们读书的身影。通过课上读、课下读、学校读、家里读、师生共同读、小组交流读、自己单独读等多种形式让读书成为习惯。这不是做秀，也不是应付检查，而是已经成为一种自觉自愿的学习活动了。 四、通过读书活动促进教学发展，使学生各方面能力得到提升。 语文阅读指导课已经不仅仅局限于每册书中的二三十篇文章，课外书也可以作为指导的重要内容之一。教师们经常会有意识无意识地将自己看到的有教育意义的故事、文章当做阅读文对学生进行学习指导，学生也可以把自己读到的好文章提供给老师作为阅读指导的内容。只要有读书就有指导，现在许多孩子已经掌握了读书的技巧，例如把一本厚厚的书读薄，就是读完一本厚厚的书以后，能够用简练的语言复述书中的内容，会准确地概括整本书的主要内容。再如把薄书读厚，就看见的几个词语，会结合自己的读书知识，发挥想象力，把它们联系在一起，编一个精彩的小故事；或者看见成语，会讲出它的来历和出处。“好记性不如烂笔头”。建议学生记读书笔记、写读后感，不做硬性规定，不做字数要求，也可以体现在日记中。但是孩子在日积月累的过程中丰富了学生了知识，提高了能力。 五、构建书香校园，享受文字熏陶。 我们学校是具有浓郁文化氛围的书香校园，制作了大型喷绘，以“诵经典美文，养诗性品格，做少年君子”作为我们的校训。在校园的树墙里安插了许多警示牌，上面写满了名言警句，美词佳句，让学生在不知不觉中受到文化的熏陶，增强读书的认识。此外，学校还有专门的涂鸦壁供各班使用，孩子们可以把从书中获得的收益展现在上面，宣传板上也有孩子们读书的痕迹。学校还设立了专门的红领巾广播站，那里就像是文化的长廊，什么文化校园、人文历史典故、名人传记、奇闻轶事、成语寓言故事、走遍中国、优秀日记选读等等，栏目齐全、丰富多彩，全由孩子们自由编排，这都受益于平时大量的阅读，孩子们才能够学以致用。 六、开展丰富多彩的读书活动，为师生的共同成长搭建平台。 通过各种形式的读书报告会、朗读比赛会、红诗朗诵会来提升学生读书的兴趣；通过评选“