许显丽 英语教学案例.doc

英语阅读课“四环八步”模式教学案例 人教版新目标八年级下册Unit 9 Have you ever been to a museum？ (Section B Reading Singapore --A place you will never forget！) 湖北省十堰市竹溪县城关中学 许显丽 一、教学理念 新的《英语课程标准》强调英语课堂教学必须做到:“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。新课改理念明确指出要“发展自主学习能力，课堂教学应充分体现师生互动、生生互动，让学生充分参与教学，自主地获取知识”。因此，培养学生的自主学习能力是社会的要求、时代的需要。因此，我校英语教师积极探索新的教学模式与方法。经过两年的研究，形成了“四环八步“的教学模式。本课例突出展示了我校的这一教学模式在英语阅读教学中的运用。 二. 教材分析：本课为2011年版新目标八年级下册Unit 9 Have you ever been to a museum？Section B Reading Singapore --A place you will never forget！的阅读教学。本单元教材以“曾经过去某地”为中心话题，围绕着“现在完成时态的教学”进行。学习和运用几个常见的句型：--Have you ever been to a museum？--Yes,I have. I went to a museum/I have never been to a museum .--Me,neither ./I have been to a museum many times.--Me,too等。在学习的过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。Section A主要学习几个常见的动词短语，及句型Have you been to……?应掌握句型：-- Have you ever been to a museum？Yes ,I have .I went to the National Museum last year.等。学生们曾经去过的最有趣的博物馆，增加了学生的阅读量。SectionB安排了听，说，读，写的任务，通过短文“Singapore ---A Place You Never Forget !”介绍了新加坡的一些情况。教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。教材目的是在训练学生阅读技能的基础上，培养学生多元文化意识，提高他们的文化修养，同时学习主人公的精神。 三：学情分析： 八年级学生经过一年的英语学习，有了初步的阅读能力，能借助于词典正确理解课文，对课文所讲述新加坡语言，文化，食物，天气并不陌生。此阶段的学生还具有较强的“自我”发展意识，所以本节课更适合“四环八步”教学。 四. 教学目标： 1.语言知识目标： （1）能够理解阅读文章。 （2）能够通过阅读短文使学生加深对新加坡的了解（语言、食物、动物园、温度）。 （3）词汇: thousand, safe, simply , fear, whether, Indian, Japanese, fox, whenever, spring, mostly, location （4）短语: thousands of, on the one hand,...on the other hand, all year round （5）句型：Have you visited …? Have you been to …? Have you seen …? Have you tried …? 2.技能目标：能运用阅读技巧完成阅读任务。 3.情感态度：当小组合作时要具有积极向上的学习态度，乐于进行小组合作，不懂不会之处，主动寻求帮助，积极举手回答问题，积极探究问题，不断提高学习英语的积极性和自信心。 ??4．学习策略： ?? （1）积极预习，思考问题，记好笔记，在学习中大胆联想，学会运用知识。 ?? （2）大胆与同学用英语交流，积极思考问题，掌握重点难点，学会运用速读，细读技巧阅读文章。 ???（3）积极利用媒体，导学案，网络资源辅助学习，探讨问题，开拓视野，拓宽知识面。 五.教学重点和难点： 1. 重点短语和句型 2. 准确地理解课文并尽可能凭记忆复述原文 六.教学准备： 1.多媒体和电子白板、录音机 ??? 2.利用PowerPoint制作课件： 3.教师编写导学案供学生课堂使用。 七.学法指导: 自学+交流+展示+探究+质疑 1.教学采用四环八步的教学模式组织教学。即：创设情境，呈现目标；合作探究，交流展示；难点释疑，拓展延伸；反思小结，当堂测评。阅读分为：学生自读，小组共