建筑cad文：高职工程造价专业建筑CAD课程的教改探讨.docVIP

建筑cad论文：高职工程造价专业建筑CAD课程的教改探讨 摘 要：对高职工程造价专业建筑CAD课程改革的必要性进行了分析，提出从实用出发，探讨以绘制建筑施工图经典案例为线索的“三段式”建筑CAD教学新模式，旨在提高学生的专业识图和绘图能力。 关键词：高职；工程造价专业； 建筑CAD课程;建筑施工图建筑CAD课程是高职高专工程造价专业一项重要的课程。“实用为主，够用为度”是高职高专人才培养的基本要求，基于这一要求，职业院校建筑CAD课程的教学目的应该是理顺就业与教学的关系，从实用出发，培养学生的实际操作能力，熟练运用AutoCAD软件绘制严谨、规范的建筑施工图，全面提高学生的专业识图和绘图素质，获得造价市场的认可度，从而拉近学习和就业的距离。为实践该教学法，我院在2007级工程造价专业建筑CAD课程教学过程中，采用了经典案例结合CAD软件绘制建筑施工图的方法，收到了较好的教学效果。笔者现总结和归纳自己的见解和建议如下。 改革建筑CAD课程教学的必要性 建筑CAD课程在工程造价专业中的角色（1）从设计与表达的关系上看，建筑CAD是现代技术条件下的一种新的、全方位的建筑设计与表达手段。建筑CAD在建筑设计领域的应用主要体现在最终的图面效果上，如精美的平、立、剖面。目前，国内设计院的建筑施工几乎全部用AutoCAD制图。 （2）以市场的角度介入：工程造价专业就是培养以工程施工阶段工程造价的编制与控制为工作重点的高级技术应用型人才，主要从事建筑、安装、市政等施工阶段工程预算及工程结算与决算等工作。在编制前，造价师要认真阅读施工图纸，了解工程全貌，做到心中有数。 （3）从毕业生定期返校开座谈会的反馈信息看，学生在实际工作中要接触大量的施工图纸，倘若看不懂，自然就无法履行好施工图的预、结、决算等职责，一旦学生不能获得工作能力，他的发展谈何容易。这不得不引起教师的思考。 影响学生绘制建筑施工图的几个因素 （1）缺乏系统训练，先天不足。在当前的高职工程造价专业建筑CAD教学中，缺乏建筑施工图识图与绘制的系统讲授和训练，先期学习的手工制图基本知识掌握得又不牢固，以致从业前毫无准备，可谓“先天不足”。 （2）建筑施工图的绘制投师无门。建筑施工图绘制的启蒙与提高，历来倚靠言传身教、师徒相承，致使许多高职高专的年轻教师，常陷入既无师可问又无图可依的茫然境地，可谓“投师无门”。 （3）建筑施工图的绘制可谓“未立经纬”。尽管建筑施工图设计的内容千差万别，但其内容的表达还是有法有依的，只是至今少有人分析总结，未能形成指导实践的理论体系，无法摆脱盲目性。目前教学用书多是基础教材或本科教材，而经典的适应高职高专学生的与建筑施工图表达有关的教材则没有。 前些年，CAD教学在一定程度上还受到应用技术发展带来的负面影响，几乎被软件更新与升级“牵着鼻子走”。很长一段时间以来，教学内容、教学安排变化较大，因而处于一种很被动的教学状态。笔者认为，改变CAD教学被动局面的关键是寻求一条适应计算机应用技术发展并与高职工程造价专业密切结合的教学模式。 “三段式”教学新模式的实施 这一年来，笔者在总结CAD应用技术给教学带来诸多影响的基础上，从建筑制图的一个侧面──建筑施工图表达入手，建立起CAD与建筑施工图之间的关系，提出了选用经典案例绘制建筑施工图为线索的CAD教学策略，取得了良好的教学效果。 在具体的教学实践中，笔者把建筑CAD教学分为“三段式”开展，第一阶段：CAD基础知识篇；第二阶段：经典案例篇；第三阶段：模拟招投标与工程出图篇。这三个阶段，课内48学时，课外上机辅导48学时。从2007级学生的教学实践看，课程在内容的划分、课时的分配、课程连续性方面均较为合理。在教学中，笔者改变了以往那种以熟悉CAD软件命令为主的教学方法，采用以绘制表达为主要内容，结合典型案例的教学模式，同时根据不同层次的表达要求确定教学的重点，选择与各个阶段应用实例相关的教学内容，在每一个阶段安排的作业都有相应的教学要求、教学要点。 第一阶段：常用绘图命令、辅助工具及编辑命令的使用。笔者安排的作业是完成创意画的绘制。这些内容虽然基础，但至关重要，因为它会贯穿在任何一个CAD场景的制作过程中。 第二阶段：完成某三层办公楼建筑施工图的绘制表达。本练习仅绘制基本图纸———平、立、剖、简单门窗表，不包括封面、目录、设计总说明、工程做法及详图部分，并且尽可能不涉及相关的设计问题，其目的在于简化内容、降低难度、突出重点，供高职造价学生初次绘制建筑施工图之用。重点强调AutoCAD绘制建筑施工图的作图流程、规范步骤，参用的规范是我国现行建筑设计行业的3个国家制图标准。 第三阶段：模拟招投标或者工程出图，完成南方某六层住宅三维模型图的绘制。本练习除了要绘制平、立、剖面外，还包括封面、目录、设计总说明、门窗表、工程做法