家庭女教师答案.ppt

* 家庭女教师 作者简介 人物分析 内容详解 主旨探究 问题探究 评价小说 鉴赏技巧 艺术鉴赏 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 制作：陈振凯 斯蒂芬·茨威格 ——向内心世界掘进 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 走进——斯蒂芬·茨威格 斯蒂芬·茨威格：奥地利的著名作家，从二十年代起，他“以德语创作赢得了不让于英、法语作品的广泛声誉”。 善于运用各种体裁，写过诗、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译，但他的作品中以传记和小说最为著称。  家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 走进——斯蒂芬·茨威格 《玛丽亚·安托万内特》 1933 《精神疗法》 1931 《自画像的名手》 1928 《同魔鬼作斗争》 1923 《罗曼·罗兰》 1921 《三大师》 1920 作品 时间 这些著作表达了他对于以自由精神和人道主义为中心的西欧文化的尊崇。 ——传记著作 《看不见的珍藏》 1927 《马来狂人》 《一个陌生女人的来信》 《一个女人一生中的二十四小时》 《月光胡同》 1922 《恐惧》 1925 作品 时间 ——小说 以现实主义为基调 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 《家庭女教师》选自《最初的经历——儿童过度里的四篇故事》 ——代表了茨威格这一时期对资本主义社会的心理变化来表现的深切关注。 由于上流社会的道德对性问题的滨鄙弃和误导，导致了人们普通收到压抑而陷入迷茫之中。 女教师因为与奥托私通怀上了孩子，触犯了上流社会道德的禁忌，只有选择死亡作为了断。 初涉人世的少男少女从来得不到正常的性知识启蒙，而他们天生的好奇心又驱使他们想了解其中的奥秘，结果导致了他们对成人世界的敌对。 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 小说中涉及到的人物有： ——姐妹俩、女教师、姐妹的父母、奥托 ——好奇、善良、天真无邪，爱憎分明，对受欺侮的家庭女教师充满同情，但不知如何才能帮助 ——生气勃勃、热情奔放，善良、温柔。 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 ——纨绔子弟、始乱终弃、没责任感、懦弱、虚伪 ——冷酷无情、粗暴、凶狠 小说中涉及到的人物有： ——姐妹俩、女教师、姐妹的父母、奥托 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 鉴赏小说 鉴赏人物 鉴赏技巧 心理描写 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。 心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 ——请从文中找出主人公（姐妹俩）的心理描写 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 天真地认为，恋爱应该是甜蜜美妙的事 感到自己也受到了欺骗，不再相信别人的话，不再相信世界 第一次对父母有了一种类似愤懑的情感 跟谁都疏远，对谁都仇视 幼小天真的孩子完全变了样 对现实世界充满了憎恶，对未来充满恐惧 单纯幼稚 困惑不解 愤怒无奈 沉默恐惧 鉴赏小说 鉴赏人物 鉴赏技巧 心理描写 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 ◎这篇小说的成功之处是细腻而真实的心理描写。 ◎在激烈冲突中有统一，有变化，符合儿童特定的心理特征，那种好奇和求知的意识鲜明有力的表现出来。 鉴赏小说 鉴赏人物 鉴赏技巧 心理描写 1.对话直截了当，率直无忌。 2.神态丰富多变，天然原始。 3.变化细致入微，没有功力色彩。 4.语言活泼生动，描摹人物活灵活现。 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 问题探究一 问题探究二 问题探究三 问题探究四 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 问题探究一 作者在小说中并没有明确交待家庭女教师的组后结局。请谈谈你的理解，并设想该事情对女孩们以后成长的影响。 1.家庭女教师可以到另一个家庭重新开始新生活，可以从此变得消极厌世， 2.孩子们从此变得对世界充满怀疑和恐惧，产生孤独感，压抑感和复仇意识。 3.姐们俩从此变得成熟起来，成人世界中的某些理念过早地参进了他们的心灵，从此变得不再单纯和善良。 家庭女教师 粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—家庭女教师—制作：陈振凯 这篇文章主要表现了什么?是爱情悲剧吗?姐妹俩对家庭女教师是怎样的态度? 问题探究二 这篇文章主要表现本文写的是一个家