[研究课标,理解教材.ppt

方法限定： 运用（读）图（资料、数据） 举例（提出证据、联系实际） 程度限定： 初步、准确等（用得较少） 主要行为动词有： 描述、说出、说明、指出、找出、识别、绘制、比较、归纳、知道、懂得、记住等。 后置限定: 特点（征）、优势、规律、差异、概况等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 智力水平 低 高 记住 理解应用分析综合 评价 知识目标领域 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 技能性学习目标的水平 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 情感体验性学习目标的水平 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.体验常用的收集数据的方法； 2.知道几种常见的图表类型及特点； 3.掌握在excel中制作图表的方法； 4.理解excel工作表中的数据与图表之间的关系； 5.学会根据实际需要选择合适的图表类型； 6.学会根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。 知识与技能 案例：用Excel制作统计图表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握excel图表的制作的方法； 2.通过探索、尝试、比较，了解图表的优点；理解在excel中用图表显示分析结果的优势； 3.体验使用图表表达数据的过程；掌握收集、分析、处理数据的方法； 4.培养学生初步根据数据图表来分析问题的能力，把握事物内在的规律和趋势； 5.能对其它同学所作的图表给出建议或肯定，能对自己和他人的信息活动的结果进行评价； 过程与方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.通过一次性筷子问题激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度； 2.培养学生进行自主探究和分析问题的能力，鼓励学生大胆实践与创新的勇气； 3.激发学生关注社会生活的热情，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。 情感态度与价值观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例 物质的量 教学目标: 掌握物质的量及其单位——摩尔的含义，理解阿佛加德罗常数。 认识引进物质的量及其单位的重要性、必要性和科学性。 理解物质的量与微粒数、物质质量的关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例 物质的量 教学目标: ◆知识与技能: 1、理解物理的量及其单位，懂得阿伏加德罗常数的涵义。 2、理解物质的量与微观粒子之间的关系，学会利用物质的量计算物质微粒数。 3、理解摩尔质量的概念，学会利用物质质量计算物质的量。 4、初步学会已知物质的质量求算物质的微粒数，理解物质的量的桥梁作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Sli