论江郎才尽非才尽.doc

硕 士 研 究 生 课 程 论 文 （　　　　——　　　　学年第　　学期） 论文题目： 姓 名： 学 号： 课程名称： 授课教师： 学 时： 学 分： 学 院： 专 业： 年 级： 论文成绩： 基本 要求 1、课程论文应包含论文题目、作者姓名、摘要、关键词、正文及参考文献等内容，摘要500字左右，关键词3～5个，参考文献不少于6篇，相关专业应有一定的外文文献；全文文科应不少于5000字，理工科应不少于4000字。 2、课程论文须符合相应学科学术规范，具有一定的学术价值，凡经学校检查或抽查不合格者，一律取消该门课程成绩和学分。 3、课程论文用A4纸双面打印，左侧装订。字体全部用宋体简体，题目用小二号字加粗，标题行用小四号字加粗，正文内容用小四号字。经学院同意，课程论文可以用英文撰写，字体用Times New Roman，题目用18号字加粗，标题行用14号字加粗，正文内容用12号字。 行距为固定值20磅，页边距左为2.5cm、右为2cm、上为2.5cm，下为2.0cm；其他格式请参照学位论文要求。 聊城大学研究生课程论文（设计）评价标准 指标 评价内容 评分等级（分值） 得分 A B C D 选题 选题是否新颖；是否有具有较高的理论或实践价值；是否与本门课程密切相关。 20—16 15—11 10—6 5—0 论证 思路是否清晰；逻辑是否严密；结构是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分；是否具有创新性。 20—16 15—11 10—6 5—0 文献 文献资料是否翔实；是否具有代表性；参考文献是否规范。 20—16 15—11 10—6 5—0 规范 文字表达是否准确、流畅；数据是否真实、准确；体例是否规范；是否符合学术道德规范。 20—16 15—11 10—6 5—0 能力 是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。 20—16 15—11 10—6 5—0 导师评语： 总成绩： 导师签名： 年 月 日 论“江郎才尽”非因“才” 摘要 “江郎才尽”作为南朝历史上的重要文学现象，历来备受人们的关注。关于江淹才尽的原因，众说纷纭。本文主要从江淹自身的因素：江淹的生活情趣的变化，江淹内向狷介的性格以及他的生存智慧这三个方面阐释了才尽的缘由从这三个方面深刻剖析了关键词江淹，但到晚年时“才思微退”。“江郎才尽”之说，最早见于于钟嵘《诗品》“初，淹罢宣城郡，遂宿冶亭，梦一美丈夫，自称郭璞，谓淹曰：‘吾有笔在卿处多年矣，可以见还。’淹探怀中，得五色笔以授之。尔后之诗，不复成语，故世传江郎才尽。” 《南史·江淹传》：“（江淹）为宣城太守时罢归，始泊禅灵寺渚，夜梦一人自称张景阳，谓曰：‘前以一匹锦相寄，今可见还。’淹探怀中得数尺与之，此人大恚曰：‘那得割截都尽！’顾见丘迟谓曰：‘余此数尺既无所用，以遗君。’自尔淹文章踬矣。又尝宿于冶亭，梦一丈夫自称郭璞，谓淹曰：‘吾有笔在卿处多年，可以见还。’淹乃探怀中得五色笔一以授之。尔后为诗绝无美句”淹由张、郭二人勒还“锦绢”和“五色笔”而致从江淹现存文集来看，自齐武帝时起到淹年，的确佳作，这也印证了其“才尽”之说。那么江淹近年来，研究者多从文学风尚转变的角度看待这一问题，这是很有道理的。，早年投附刘景素幕下，刘景素并不重用后来景素淹讽景素，黜吴兴令这一时期江淹仕途多舛，其心情痛苦，心中充满了牢骚、忧惧之情。但生活和仕途上的坎坷，却激发了他的创作激情，他的许多优秀的作品，包括广为流传的《恨》《别》二赋，都创作于这一时期，这一时期是江淹创作的繁荣期。江淹入齐以后，他成了萧道成最得力的谋士深得萧道成重用，他的官位愈来愈高，即便是曾除宣城太守，远离京城，那二千石的待遇与早年的生活也是天壤之别。入梁以后，更是得意至极，自言：“平生言止足之事