评好课培训计划.doc

大新中心学校2010—2011学年度教师继续教育 “评好课”专题培训计划 根据上级有关中小学教师全员培训“评好课”专题学习实施方案精神，为切实提高“评好课”专题培训的科学性、针对性和实效性，提高我校教师课堂教学评价能力和实施素质教育水平，促进我镇中小学教师继续教育科学、持续发展，特制定本计划。 一、培训对象 全校所有在编在岗教师。 二、培训目标 通过培训，使参训教师逐步形成良好的师德行为，具备课程与教学理论素养，熟悉课堂教学评价理论，提高课堂教学评价的理论的素养；结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价技能与方法，提高课堂教学评价能力。 三、培训内容 本学年度集中培训和校本培训内容为“评好课”专题，具体内容包括六个方面： 专题一：课堂教学评价中的师德修养； 专题二：教学评价与课堂教学； 专题三：教学评价的技能与方法； 专题四：新课程课堂教学评价新技能、新方法； 专题五：课堂教学评价问题诊断与解决； 专题六：课堂教学评价反思方法。 四、培训形式与学时分配 集中培训和问题指导、校本培训和实践研修相结合。本学年度集中培训和问题指导24学时，校本培训和实践研修48学时，计72学时。 五、组织实施 （一）准备阶段（2010年8月—2010年10月） 1、参加太和县2010年至2011学年度中小学教师继续教育“评好课”专题培训工作会议。 2、制定《大新中心学校2010—2011学年度教师继续教育“评好课”专题培训计划》，宣传发动。 3、组织参训学员报名。 4、制定学年度培训工作计划，安排好培训时间和内容。 （二）学习阶段（2010年11月—2011年4月） 1、集中培训。 根据县教师进修学校统一安排： 初中教师以中心校为单位设点进行集中培训。培训时间为3天（其中2天集中授课，1天考核）。 2、校本培训。 本学年度校本培训继续按照上年度有关规定执行。在学习形式上，可采取以下方式： （1）岗位自学 。根据集中培训指导意见，结合本校实际，切实安排好六个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。 （2）问题研讨 。以教研组为单位，对教师在自学中提出的共性问题分学科、分层次进行研讨。充分发挥校本指导组的作用，发动全体教师认真学习课堂教学评价问题诊断与解决专题资源，实施行动研究，对重点问题进行研讨，提出解决问题的方法和策略。 （3）专业引领 对在校本研讨中难以解决的问题，如课堂教学评价理论及课堂教学评价的有效性等，采取外请专家和送教上门的形式指导解决。 （4）单元考察 对六个专题的集中理论学习和校本实践研修的效果，在县教师进修学校的指导下，由中心校进行必要的考查。 （5）校本训练 以新课程课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法专题学习资源为主要内容，以教研组为单位，采取微格训练的形式，重点开展新课程课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法的全员训练活动。 （6）技能竞赛 以学校为单位，以赛代考，人人达标，全员提高。 六、学习考核 本学年度继续执行集中培训和校本培训分开考核，考核实行过程性和结果性相结合的办法。在“评好课”培训进行期间，学校将随机对各教研组培训情况进行检查，同时接受中心学校和市县继续教育主管部门的检查。校本培训考核以参训出勤、《校本培训报告册》填写质量以及参训学习态度和平时单项培训活动考查为依据。参训学员考核分合格和不合格两个等级。成绩不合格的，当年不得参加职称评审，年度考核不得评为优秀等次。 集中培训考核时间：2011年5月。 校本培训考核时间：2011年6月。 七、主要措施 1、加强组织领导。学校要结合实际制定好培训计划，校长为教师继续教育第一责任人，分管业务的副校长担任业务指导组长，教导处负责具体的培训业务。 2、加强业务指导。学校要挑选事业性强、业务能力过硬的骨干教师、教坛新星和学科带头人组成学科培训指导组，积极为教师培训工作做好理论指导，努力提高教师的业务水平和指导能力。 3、加强过程管理。学校要制定培训计划并按计划进行培训，对教师个人自学情况要经常进行检查督促。中心校将定期或不定期对各校培训情况进行抽查。 4、实行培训备案制度。学校开展校本培训年度计划和方案应存档备查。 二〇一〇年八月 大新中心学校“评好课”培训工作行事历 2010年 八月份 制定《大新中心学校2010—2011学年度中小学教师“评好课”专题“校本培训”实施计划》。 九月份 部署2010—2011学年度继续教育校本培训工作，提出要求，狠抓落实。 十月份 分教研组观看“国培”光盘。 十一月份 进行集中学习，观看“国培”光盘。 十二月份 中心校进行单元考查。