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练习题库 第八章 课程 一、名词解释 1、课程—— 参考答案：所课程是学校教学的科目及其进程。 2、学科课程—— 参考答案：学科课程是根据教育目标和一定年龄阶段学生的发展水平，从各门科学中选择学生必须掌握的基础知识，组成各种不同的学科，按照各门学科的逻辑体系编写教材、学习顺序、学习周期和学习时间，分学科进行安排的课程。学科课程是以学科逻辑为中心编排，具有严谨的逻辑结构、系统性、简约性为特点。 3、现代课程表现形式—— 参考答案：现代的课程表现形式多种多样，但是对于一个学校而言，总体的表现形式分成学校课程计划、学校课程标准和教材。 4、课程标准—— 参考答案：课程标准即教学大纲，是单科课程的总体设什，它从整体上规定某门课程的性质及其在课程体系中的地位，规范性确定学科教学目标、内容范围、顺序，是教师教学工作的指南，编写教科书和测评教学质量的依据。 5、儿童中心课程论—— 参考答案：儿童中心课程论，又叫经验主义课程论、以学生为中心的课程论。它主张以“儿童为中心”来编制课程，学生的兴趣和经验、爱好和动机、需要和态度等是课程编制的基础，认为课程的实质就是经验。 二、判断题 1、课程是教育内容的再组织，是教育目的的贯彻。 2、活动课程是以社会为本位的课程类型。 3、影响课程的因素只有知识、社会和儿童。 4、当前基础教育新课程改革的理论基础是人本主义课程理论。 5、基础教育新课程改革中，只有专家的不适应问题，没有教师的不适应问题。 参考答案：1、（√）；2、（×）；3、（×）；4、（×）；5、（×）。 三、填空题 1、课程的本质是进行 、构成合理的 并对这些内容进行有效的组织。 2、按照课程的表现形态，可以把课程分为 、 、 、 、潜在课程和显性课程。 3、课程作为一种特殊形态的文化，它受很多因素影响，如教育性因素、社会性因素、受教育者因素、历史文化习俗、政治意识形态。但并不是所有因素都对课程产生比较大，甚至至关重要的影响。我们把对课程影响比较大，起关键作用的因素，称为影响课程的主要因素。一般而言，影响课程的主要因素是 、 、 三个方面。 4、课程编制一般包括 、 、 三部分。 5、课程编制理论有很多模式，但 和 是两种经典的模式。目标模式的代表是美国的泰勒。 参考答案：1、文化选择、教育内容；2、学科课程、活动课程、综合课程、核心课程；3、知识、社会、学生；4、课程规划、课程实施、课程评价；5、目标模式、过程模式。 四、简答题 1、简述学科课程的优缺点？ 答案要点： 其优点在于：（1）在指导思想上把教育看作为学生的未来生活做准备，培养学生参加社会生活的手段。它认为每一具体学科都是从人类文化遗产中提炼出的间接经验，受教育者学习各门学科以准备生活。（2），课程编订根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以安排，要求把各门课程包含的事实、概念、规则、结论都配置在一定的程序和系统中，使受教育者可以通过不同学科的学习掌握不同事物的运动规律。（3）承认学科系统与科学系统的差异，强调将科学的体系改变为适合教学的学科体系，要求按照学生学习心理的规律和知识水平来安排学科的结构。（4）容易组织教学，也容易进行评价，有利于受教育者在短时间内以少量的精力获取人类长期积累起来的大量知识。这类课程历史悠久，源于古代中国和古希腊，至今仍是世界绝大多数国家学校中最主要、最常见的一种课程类型，是学校课程的一种基本形式，具有强大的生命力。 学科课程的不足也显而易见。（5）过细地分科，容易脱离学生的生活实际，不利于学生从整体上认识世界；（6）较多地强调知识的系统性和严密性，强调知识的间接经验的重要性，忽略知识的直接经验，因此，容易忽视学生的社会性需要和个性化发展。 2、简述活动课程的优缺点？ 答案要点： （1）活动课程（activity curricuum），又称经验课程、儿童中心课程，它是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织的课程。活动课程突破学科局限、重视直接经验、主张“做中学”。 （2）它的优点在于：把科学知识与生活实际相联系，以有利于培养动手操作能力，培养实用型人才，培养交往和组织能力、创新与合作精神、增强学生的社会适应性。同时由于重视儿童的动机、兴趣，重视儿童心理结构，有利于培养学生的主体性和个性发展。 （3）它的不足在于：使儿童获得的知识不系统、不完整、不利于高效率地传递人类的文化遗产。 3、简评社会中心课程理论？ 答案要点： （1）社会中心课程理论把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划以及学生所关心的社会现实问题。