诗歌专题学生版.doc

诗歌鉴赏之评价思想内容和观点态度 这一考点，为高考必考内容，一般考察三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是观点态度的评价。 本考点，内容较多，按诗歌的不同题材教学，6课时完成。诗歌题材，大致分为七类：一是咏史怀古，二是山水田园，三是送别贬谪悼亡，四是思乡怀人，五是爱情怨女，六是边塞征战，七是咏物抒怀。 第一课时 咏史怀古 知识概说 所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物有所感慨而创作的诗歌，所谓怀古诗，则是因登临古地，凭吊古迹，追念往事，抒发感慨而创作的诗。 答题警示 要弄清史实 对于作品所涉及的史实和人物以及典故一定要有所了解，这就要求我们一定要积累一定的历史知识，积累的越多越好。具体在阅读一首诗词时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。 要体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。如苏轼被贬黄州，到过当地一处叫做赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介了。辛弃疾登上京口北固亭，以历史上孙权，刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。 要领悟感情 诗家咏史怀古，大致有三种情况： 一是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都写过《乌江亭》诗，杜牧为项羽自刎而惋惜，然而王安石却意识到项羽的失败是历史的必然。 二是把历史与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。我们学过的《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。 三是只抓住历史的一些影子，故意借题发挥，李商隐的《贾生》就是这么一首以古讽今的杰出之作。 课堂练习 阅读下面诗歌，完成后面题目 题乌江亭 杜牧 乌江亭 王安石 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 百战疲劳壮士衰，中原一战势难回。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 这两首诗所咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的高度并不一样，他们的高度分别是什么？这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ 参考答案： 这两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落，又各具特色，但都能言之成理，你认为哪一首写的更好，为什么？ 参考答案：观点一：a.杜诗好，杜诗指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱，永不言败。凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可以东山再起的。全诗格调昂扬，积极向上。b.杜诗好，作者借批评项羽不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆天，同时暗寓讽刺之意，在批评、惋惜、讽刺之余又表明“败不馁”的道理，颇有积极意义。 观点二： 四.课后练习 （2011·新课标全国卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③伴远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注：①周朴（？---878），字太仆