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诗 词 歌 韵 满 园 香 ——商老庄乡中心小学语言文字示范校自评报告 学校是推广普通话、推行规范汉字的主阵地，推广普通话、推行规范汉字既是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径，也是素质教育的重要内容。我校十分重视语言文字工作开拓创新，狠抓落实，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并将语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。现将我校言语文字工作方面的做法自评如下。 一：学校基本情况 商老庄乡中心小学始建于1992年，现有13个教学班，768名学生，学校面积16亩，建筑面积3380平方米。我校历来重视语言文字规范化工作，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节。具体地说，就是“三纳入一渗透”，即：将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，学校领导班子特别是主要负责人熟知国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，对语言文字工作重要意义认识到位。 二、自评工作过程与自评得分 我校为进一步推进语言文字工作，严格对照相关标准做好各项规定准备，尤其是重视查漏补缺，严守标准找出差距，并切实改进提高。为此，学校补充学习资料，搜集活动照片，统计专任教师普通话水平等级，督促没有普通话水平等级证书和不达标教师参加市语委组织的相关测试，针对学生普通话水平测试反映出来的问题加强语言文字课堂教学，举办校园广播播音员的普通话水平测试及培训。同时，我校根据上级要求，按照上级标准组织了学生语言文字能力测查。据统计，我校学生说普通话能力达到一定等级，占学生总数的90%，写规范字能力达到一定水平。根据学校研究自查自评成绩得分为83.5分。 这一切活动有力地推动了我校语言文字规范化工作再上新台阶。. 三、主要成绩与做法 学校在上级主管部门的组织和领导下，在教师用语，学生交流等方面取得了突破，普通话已成为校园一道靓丽的风景，同时学校下大力气对规范用字首先从学校宣传标语，学校规章制度用字入手，加大核查力度，然后在教师和学生中认真进行用字规范教育，开展了一系列的活动，学生、教师用字规范蔚然成风，取得可喜成绩。 （一）明确认识，规范行为，建章立制，服务教学 1．语言文字规范化是长期的重要的工作，对学校而言，必须遵照法律法规的规定，对照其标准，把工作贯彻落实到教育教学中。我校把说好普通话，用好规范字作为教师的基本功，把语言文字应用水平作为教师业务考核的一项重要内容，要求全体教师在课堂教学中，以身作则起示范作用。授课时，要求做到口语表达“发音准确，吐字清晰，言简意赅”；板书展示“字迹工整、规范,布局合理、美观”，不出现错别字、繁体字、不规范简体字。 2．对照《语言文字规范化示范校评估标准》，我校完善了语言文字工作制度，先后制订了《中心小学语言文字工作基本要求》、《中心小学语言文字工作奖惩制度》、《中心小学语言文字教育培训制度》。这些制度、方案的制订和实施，一方面将进一步规范师生教学行为，服务于教学；另一方面将确保我校语言文字工作持续发展，使我校的语言文字工作在科学化、制度化、规范化的道路上迈进一大步，有力地推动学校语言文字工作向前发展。 （二）以活动为载体，提高教师语言文字能力 新课程对教师的能力要求越来越全面也越来越高，语言文字能力是作为教师至为重要的一项能力，对教学效果的影响很大。为突破教学瓶颈，提高办学水平，我校历来重视教师的语言文字能力培养与提高，把它作为教师队伍建设的一项重要内容。 普通话合格是录用教师的条件之一和教师业务考核内容，根据《中心小学教师业务考核实施细则》，教学处积极组织教师参加普通话培训、测试，取得良好成效。 目前，我校专任教师38人全部参加了普通话培训、测试；普通话水平等级达到了要求。 教导处组织各类公开课、示范课及互相听评课活动，要求每位教师每学期至少上一节校级公开课，每学期听课至少20节以上，并明确提出上课时“语言流畅生动，板书规范巧妙”的要求；定期检查教师教案及批改的作业，真正把语言文字规范工作做细、做实。 我校尤其注重培养青年教师的语言文字能力。每年都要开展青年教师教学技能竞赛，竞赛包括板书竞赛、粉笔字（规范字）书写竞赛、说课竞赛与“片断教学”竞赛等语言文字类竞技项目。这些竞技活动的开展有效地提高了青年教师的“语言表达能力与课堂板书能力” 四、存在的问题及今后工作思路。 （一）对照根据教育部、国家语委和省教育厅、省语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的相关文件精神，我校的语言文字规范化工作还存在着一定的薄弱环节，如：宣传、贯彻、落实《国家通用语言文字法》