语幽默的生成.doc

语幽默的生成——在关联理论基础上的变量赋值分析 作者:许亚明 河北工业大学外国语学院 （天津市） 摘要 [摘要] 本文首先从四元认知理论的角度对于言语幽默进行定义，并且通过关联理论对幽默的产生过程进行分析。由此得出，幽默的产生是听话人根据对言语的认知，产生心理预设，与原有的信息结构（通过最佳关联）之间出现落差的结果。进而，对影响幽默产生的变量加以赋值研究，来说明影响幽默的变量值与幽默产生的关系。 [关键词] 言语幽默 关联理论 认知语境 心理预设 正文 字体大小：大 中 小 一、导论——对幽默产生的研究成果 幽默作为一种有趣并且充满言语魅力的语言现象，其产生过程一直为国内的许多语用学研究者所关注。一些研究对幽默进行了行之有效的划分，如：情景幽默和言语幽默，并将言语幽默作为主要的研究对象，指出幽默存在于不和谐的因素之中（王勇 2001）。还有研究表明：幽默的产生是说话人故意违反合作原则和礼貌策略的结果（张爱荣 2005）。还有人指出幽默的产生可以由关联理论进行分析，最佳关联与最“大”关联的反差的结果（涂靖 2003）。 本文试图在以往研究的基础上，解决以下问题： 1．从认知角度确定言语幽默产生标准进行判定。 2．在关联理论的基础之上，从听话人的认知领域找出两次不同最佳关联所产生的原因，分析幽默的产生过程。 3．对影响幽默的变量进行赋值，从而保证幽默的产生。 二、幽默产生的判定标准 17 世纪英国著名喜剧家康格里夫曾说过：“对于幽默的定义，仁者见仁，智者见智。”。对于幽默的定义，我们很难有一个固定的标准。然而我们不妨将其分类：以明确本文的研究方向： 1.按照伯格森对于喜剧的分类，与幽默的实现主体相结合我们可将其划分为： （1）情景幽默(situational humor)： 实现主体为人的动作、表情、幽默的情景等物理背景。 （2）会话幽默或言语幽默（language humor）： 实现主体为会话中言语或文本。 本文中的研究对象是后者——会话幽默。 2. 在会话过程中幽默又体现为：幽默言语 和幽默效果。 幽默言语是指由说话人讲出的言语或会话，是幽默的实现载体。而幽默效果是听话人对于言语的反应，是被听话人所认知的、达到言语表达目的听话人反应，所以说，听话人是幽默的实现平台。我们不是在谈幽默的设计，而是在看幽默的效果是怎样产生的。笔者认为：幽默存在与否，其判定的标准是幽默效果的产生，既听话人能否对幽默言语进行认知，从而达到一定的言语效果。如果一个人说了一句话，却没能达到幽默的效果，没有让听者得到愉悦的感觉，那么这个幽默是不存在的。 认知语言学对于会话的研究主要存在有三元认知论与四元认知论。然而，我们对幽默这一现实生活中存在的语言交流现象的理解，只能从四元认知论的角度进行，即将听话人的认知考虑在内。那么只有听话人对言语的幽默产生认知，我们所谈的幽默才存在。 正如Palmer (1994 :163) 说, 任何事物本身并不幽默, 幽默只存在于接受者的认知过程中，如下图所示： （图1） 例1：A: Can I have a ticket? B: Are you over 18 years old? A: No. B: No. 从上面的例子中，我们可以看出语言符号在独立自足的静态条件下,话语幽默色彩极少,句子意义多无谐趣。“No.”这样的语言符号，本身没有幽默的含义，然而将其放置于语境之中，幽默就产生了。而幽默产生的唯一检验标准就是听话人的认知。听话人必须具备相关背景知识,并且这种背景知识可以在必要时被激活, 同时他还必须意识到幽默发出者的意图并有心理准备去获得愉悦。幽默言语只是提供了实现幽默的可能性,幽默接受者要将这种可能性变成事实, 必须结合语境, 发现不和谐因素, 方可获得愉悦。 换句话说，也许说话者无意中讲到的话语，经过了听话人的认知达到了幽默的效果，那么这种幽默也是存在的，只所谓无心插柳柳成荫。 二、在关联理论基础上分析幽默的产生过程 1．关联理论的理论背景 Sperber Wilson 于1986年，提出关联理论( 以下略为RT)，为幽默的产生过程提供了很好的解释。下文是对RT的简单介绍： 1） RT 师承Grice的会话合作原则, 主张建立交际的推理模式。交际中语言表达和言者意图之间的分离不是靠符号规则，而是靠听者认知过程的弥合。交际得以实现，由于交际者明示自己的意图，而接受者有能力推导出交际意图。 2） RT的语境观突破了传统的语境概念，既包括合作原则中提出的物理语境和现场语境，又包括了听话者大脑中存在的心理建构体——认知语境。认知语境中包含着各种信息，认知语境是在话语理解过程中在现场语境中不断选择的结果。认知环境、社会文化因素等社会要素作用于人的心理, 认知语境则是由文化要素的社会心理体现出来的。