语文乐园 (二).doc

语文乐园（二）　　　　1、了解对联的特点及好处。　　　　2、体会句子的语气和表达的感情，引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。　　　　3、引导学生了解古诗文和成语知识并加以积累。　　　　4、通过阅读故事，进一步运用学到的阅读方法独立阅读，从中领悟道理。让学生自己去发现语言的特点，句式的变化，培养学生成为学习的主人。帮助学生有条理的表达自己的意思。让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。一、 读一读，你发现了什么　　　1、反复练读，读正确，读流利，读熟练。　　　2、想一想，你发现了什么？　　　3、师生交流：第一副对联里有好多相同的字，它们的意思是一样的吗？　　　　　第二副对联里的字虽然不一样，但是字音却有很多相同的，它们是什么意思？　　　4、多种形式背诵。　　　5、你还能收集到哪些有趣的对联？　　　　　（月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头；）　　　6、学生结合“探究和实践”的要求进一步了解和积累对联，为下一次“说对联比赛”做准备。二、读一读，体会下列句子的语气和表达的感情。　　　1、引导学生把三句话读准确，读流利。　　　2、引导体会句子的语气和表达的感情。（反问句更能表达强烈的情感。）三、读一读，记一记。　　　1、学生读本题的两个句子，要求读正确、读流利。　　　2、结合注释或字典，说说对句子的理解。　　　3、联系课前收集的句子，谈谈自己的体会。　　　4、比一比，赛一赛，看谁背得快。、成语故事　　　1、学生读成语故事，了解故事主要内容。　　　2、讨论赵奢的做法对不对、好不好？你认为赵奢是个什么样的人？　　　3、理解“奉公守法”的意思。　　　4、从故事中，你受到什么启发？先招募评委，请学生说当评委要符合什么条件。根据讨论归纳为：一要认真倾听，二要公平打分，三要公正。接下来，请学生说怎样讲故事才算讲得好。又跟据学生的回答提炼出四条，一是声音响亮，二是讲得流利，三是生动精彩，四是自然大方，并把这几条板书在黑板上，然后告诉他们满分10 分，一条做得不好就扣一分。 学生纷纷上台讲故事。上台讲的同学每个人先报成语名字，学生讲完之后，我要请听的同学来评价这个人有什么优点，有什么不足之处。这样问的目的既是看台下的同学认真听没有，又给评委的打分提供了依据。所有同学讲完之后，我请孩子们把黑板上的成语名字读了一遍。并统计出每个人的分 数，当场宣布。 第三课时 习作：心愿 1、事例引路，激趣导入。　　　　同学们，你们有怎样的心愿呢？你为什么会有这个心愿呢？有怎样为它而努力呢？2、自由交谈，开阔思路。　　　（1）、结合“想一想”的环节，思考里面提出的这些问题。　　　（2）、有所感受的学生和身边的学生交流。　　　（3）、集体交流，老师相机指导。3、明确要求，学生写作。4、学生习作，老师巡视、指导、解疑。5、帮助有困难的学生确定题目，构思习作提纲。学生交流自己的习作，提出建议。2、老师点评，学生反复修改。3、小结，提要求。4、学生誊写作文。习作讲评多种形式背诵收集有趣的对联结合注释或字典，说说对的理解。理解“奉公守法”的意思。讨论赵奢的做法对不对？你认为赵奢是个什么样的人？ 武汉市汉阳区钟家村小学六年级上册语文教案 5