语文八年级全册教材分析.doc

人教版八年级语文上册教材分析? ????人教版八年级语文上册新版教材由五个板块、六个单元构成，它不但较好地继承和发展旧版教材优良传统，而且新教材紧跟时代步伐吸收了必威体育精装版的科学文化成果，更好地体现了语文的工具性、思想性、人文性。目前教材都采用了板块加单元的模式。初级中学语文教材一般按五个板块组成，分别是阅读、综合性学习?.写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。????????????一、阅读???? ????人教版八年级上册语文教材共有六个单元三十篇课文，根据文章的内容和体裁分为： ????第一单元，主要是关于战争题材的文章。战争有正义与非正义之分，师生阅读战争题材的作品，可以了解古今中外的历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假丑恶的两个对立面，可以看到人类意志力、智能，体能最大限度的表现，从而获得有益的启迪。学生通过学习这个单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中具体生动的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，要有自己的体验感悟和评价。 ?????第二单元，编者以“爱”为主题的文章编入教材。这个单元所收入的文章都在诉说对普通人的关注，尤其是对弱者的关爱。让学生从课文中感悟到这种“爱”的无私与伟大，从而陶冶自己的情操。学生学习本单元，重点要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 ?????第三单元，所收入的文章基本是事物说明文。说明对象及内容基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。学生阅读这些课文，可以使其接触到多种知识，开阔视野，激发学生对祖国文化的的自豪感。学习本单元要注意课文是如何抓住说明对象的特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密、生动的语言。 ?????第四单元，所收入的文章为事理说明文。这个单元的五篇文章虽然所说明的事理有所不同，但所体现的科学精神和科学的思想方法却是一致的。教学本单元重在培养学生注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以让学生学习正确的科学方法。 ?????第五单元、第六单元，内容皆为文言文。这两个单元的文言文要求学生先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中进入文中情景交融的境界，领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言文词语。 ?????本册教材共有精读课文16篇，自读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，因此，第三、四单元是教学的重点，其中《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是历年教材的重点精读篇目，在教学时应特别加以注意。?和以往的教材相比，说明文已经从第四册提前到了新教材的第三册，阅读的量由以前的三个单元?15篇课文减少到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间，与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地都有了两个单独的文言文单元。根据以往经验，最好是将两个文言文单元提前进行教学，使学生有更充足的识记的时间。?在有些课文的后面，还有与课文相应的语文知识短文，对于这些知识短文应该注意指导导学生进行自主学习。 ??二、综合性学习?.写作.口语交际?? ?????纵观人教版八年级上册语文教材，每个单元的后面，都安排与单元相适应的综合性学习?.写作.口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。不过，每个单元的侧重点又有所不同，本册教材中一、三、五单元以综合性学习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思考调查桥的历史，领略莲的文化魅力；而二、四、六单元以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。 ???三、课外古诗词背诵?? ????课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略中华民族传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。 ??四、名著导读? ?????名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。新教材每一册都推荐学生阅读三部名著，加起来有近20部。本册推荐学生阅读的名著是《朝花夕拾》、骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》。教育部制定的《语文课程标准》（实验稿）的课程目标中要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于?260万字，每学年阅读两三部名著。”?要达到这个目标，指导学生阅读名著，显得尤为重要。现在许多出版社已经出版了相应的名著学生读本，我们可以为学生推荐中外名著，允许一部分