语文复习教案四年级下.doc

四年级语文下册复习计划 一、复习目标: 1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3.??对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。 4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 但本年级有一些学习困难生，语文基础较薄弱，领会能力较欠，在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动，尚未养成良好的学习习惯，不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。 三、复习内容：八个单元17篇必学课文、15篇略读课文，语文园地、习作训练及练习。 zh ch sh与z c s 的平翘舌区别 拼音 声调 方言 知识结构 认读200个生字 汉字 会写200个生字 第二部分 词语 重难点：掌握四会字意，进行正确运用 教学目标： 进一步巩固生字的字意，能灵活运用（扩词） 能运用学过的解词方法解释词语 熟练进行多音字的组词 能根据部首表示的不同意思区别生字的形近字 能对具有明显特征的词语进行归类，并进一步积累 规律与方法： 抓住部首记忆字意，再运用 拆合法 联系上下文 解词方法 近义词 反义词 三、句子部分 教学目标 掌握比喻，排比，拟人，设问，反问这几种句子的结构特点并能适当运用。 能进行“被” “把”字句互换。 进行简单的扩句，缩句与修改病句。 拟人句 比喻句 排比句 设问句 句子部分 反问句 “被” “把”字句互换 修改病句 扩句，缩句 规律与方法： 1、“被” “把”字句互换。被字句被动者在前，主动着在后，把字句则是主动者在前，被动者在后。 2、扩、缩句：抓住句子竹竿 3、修改病句：（1）看词语搭配；（2）看前后是否矛盾；（3）看从属关系 比喻句：含两个事物，一个是需要说明的，一个是拿来打比方的 排比句：三个以上结构形式相同的 ：提出问题，自己解答 反问设问句句：只问不答，答案就在句子中 第四部分：积累 教学目标： 积累祖国丰富的语言，提高语文素养 积累包涵哲理的名言，内化自己的认识。 文章优美的语段 文中的四字词语 诗歌 知识结构 成语 对联 格言 名人名言 第五部分：阅读理解 .内容：阅读教学 目标：系上、下文，理解词句的意思，体会关键词句在表情达意上的作用，借助词典、词典理解生词的意思。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.在理解词句的过程中，体会逗号与问号的不同用法，体会冒号、引号的一般用法。 知识结构 1理解词语 抓重点词语体会关键语句表情达意的作用 键性词语不懂的词语、生词的意思 2．体会修辞在表情达意上的作用 3写作顺序 4把握住要内容 5常见表达方式 6结构特点 .重难点：读懂句子，按方法理解内容。 规律与方法：一边读一边想，展开想象或抓关键词语、句子提出问题 （具体各顶方法见结构中） 第六部分：写作部分 内容：习作复习与提示 目标：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得神奇有趣或印象最深，最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信进行书面交流。 5.考试在习作中运用自己平日