语文教学计划四年级.doc

附件3： 贵阳市20 12 ~20 13 学年第 二 学期 教学工作计划与总结 学 校： 卫城镇关口小学 任课教师： 万 华 任教班级： 四 年 级 任教学科： 语 文 2013年2月25日 订 一、上学期成绩统计 四年级 平均分 及格率 优分率 低分率 二、教材分析及学情分析 主要教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 　　1、“培养良好的学习习惯”共2课。 　　2、“课文”共安排23课，分为7个单元。 　　3、“习作”共安排了7课。 　 4、“单元练习”共7个。 教学目标及要求 ? 1、学习习惯。 ????（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 ????2、汉语拼音。 ????继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 ????3、识字写字。 ????（1）能准确认读366个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 ????4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事；（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 ????（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 ????6、习作。 ??（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白；（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。 7.在教学中根据课文内容适当对学生渗透法制教育及革命传统教育、道德品质教育。如《环境保护法》、《文物保护法》《野生动物保护法》等。 重难点及措施 教学重难点： ????1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 ????2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 ????3、留心周围事物，开始习作，能把自己看、听、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 ????4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、感情地读文，能背诵课文，会分角色朗读课文。 ????5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 ????6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 ????7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。能主动发言，说清自己的意思。 教学措施: 1、重视学生良好学习习惯的培养，继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。要求勤查字典、主动识字，勤于朗读、背诵，养成乐于课外阅读的习惯。掌握正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养积极发言、倾听的习惯。 2、要坚持严格要求，严格训练，把良好的习惯培养落实到科学教学过程的每一个环节。对学生语文基本功的训练，严格规范，落实到位。 3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 4、认真上课，耐心辅导差生，细心批改作业，及时订正。 5、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习及“把握文