语文教师个人微型课题研究.doc

“十二五”课题概况 主课题名称：非常态下课堂教学有效性研究 课题类别：苏州市“十二五”规划课题 立项单位：苏州市教育科学规划办公室 研究时间：2011～2015年 研究目标： 通过本课题的研究与实验，初步构建以全面提高学生素质，注重培养学生自主学习能力为目标的农村学校教育理论构架和实践体系。具体达到以下四个方面： （1）学生发展的方向。培养学生自主学习的能力，引导学生掌握自主学习的方法。把学生作为教育的主体，赋予学生应有的自主性与能动性，让他们自觉自悟，自学自得，提高能力，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。 （2）教师发展的方向。转变教师传统的教育观念，改进教学方法，以引导和启发学生为主，激发学生的潜力，使之会学、乐学。形成平等、和谐的师生关系，激励学生的自主发展潜能的理念得以确立。增强教师的教科研意识，教学科研融于一体，做学者型、科研型的师者。 （3）学校发展的方向。形成良好的教科研氛围，提高学校教师的教科研水平。 一级子课题： 1、子课题一：《语文教学中学生自主阅读能力的培养》 人员：陶花 王惠琴 金芸芸 许雪松 2、子课题二：《语文教学中学生情感培养的研究》 人员：金兰 吴桂仙 沈艳雯 陆雪根 蒋茜 卞卫珍 3、子课题三：《低年级学生良好学习习惯的培养》 人员：浦珏瑛 蔡方 张静 季秋 姚婷婷 殷社良 戴琴 杨海燕 4、子课题四：《培养学生计算能力的实践研究》 人员：邵国华 杨秋萍 沈哓南 陶仙 王福林 邵建良 5、子课题五：《培养小学生英语阅读能力的实践研究》 人员：邵春红 王小金 朱春芳 王丹红 6、子课题六：《非常态下综合学科课堂教学有效性研究》 人员：薛楸 高文 俞佳 苏大海 昆山市高新区吴淞江学校教科室 2012年9月 吴淞江学校个人微型课题申报表 一级子课题 《语文教学中学生情感培养的研究》 个人微型课题 《语文教学的课题导入》 课题申报人 金兰 学历 大专 任教班级学科 三年级语文 研究对象 三年级学生 研究目的 及意义 小学生正处于活泼好动、喜好游戏的阶段，上课很容易转移注意力。所以，在语文教学中，一定要重视课题的导入，注重吸引他们的注意力，激发并保持他们学习课程的兴趣。笔者主要采用以下几种新课导入法，来契合学生心理，激发学生的兴趣，激活语文课堂教学。 研究要点 语文课题的导入是语文课堂教学的开端,它必须遵循两大原则:一是“切题”,二是“激趣”. 研究方法 1、围绕课题研究、学习与实践，创造有效教学方法，促进专业发展。 2、引导学生掌握学习策略，帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率与能力，激发起学习兴趣，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长。 研究步骤 1、通过调查，深入课堂弄清当前的课堂教学现状，从中发现问题，2、探索和改进当前课堂教学现状。3、对所有存在的现状和研究结果进行总结提炼。 研究起讫 时 间 成果形式（用打“√”表示） ①调查报告；②课后反思笔记；③经验总结；④教学案例；⑤课堂实录与点评；⑥论文；⑦其它； _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教师个人微型课题研究学习记录 题目 《语文教学的课题导入》 时间 来源 《小学语文新课标》《叶圣陶语文教育论集》 内容 摘要 导课是一门艺术。新课程理念下的语文教师是学生语文学习活动的组织者、引导者与合作者，教学的目的在于让学生热爱语文，积极主动地参与语文学习活动，从而实现教学目标。语文教师应关注课堂导入这一个环节的设计，切实提高课堂教学的效率。常言道：“良好的开端是成功的一半”。导入是课堂教学必不可少的环节，是课堂教学的开始环节，也是课堂教学艺术的重要组成部分。因此，有效的教学导入，能够开启学生思维，为一堂课的成功打下一个良好的基础。传统的课堂导入存在着很多不合理的现象。例如：有的老师为了提高教学质量，不重视教学中“导入”环节，认为导入太浪费时间，不如抓紧时间教书本知识或加强练习；有的老师注重导入，形式单一呆板，如：回顾己学过知识和内容，转入本节课的学习。因此，如何设计课堂导入，更好地为课堂教学服务，是我们需要研究的问题。 学习 体会 “导”即“引”，课堂导入就是在学习新知或教师开展教学活动之前，有意识、有目的地引导学生进入学习环境的一种方式。“良好的开端是成功的一半”，一节成功的语文课离不开巧妙和导入，精彩的导课是激发学生学习兴趣、开启新课的金钥匙，它不仅可以使学生的思绪和注意力迅速转移到课堂上，还可以起到先声夺人的作用，为整堂课的有效进行打好基础。 俗话说得好，兴趣是最好的老师。“好的开端是成功的一半”。如何导入是关键的一步，直接影响课的质量，课导的