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语文考点梳理和解题指导 【2014.06.27】 写在前面的话： 我们坚信，我们都是非常优秀的学生，我们都具备成为佼佼者的实力，我们不刻意追求第一第二，我们只求能正常发挥我们应有的水平。 我们知道，最后的两周正是我们最忙碌的两周，这不仅因为我们要全面的查缺补漏，作最后的充分准备，更是因为我们三年来一直努力着，进步着，理应坚持到最后，为自己三年的初中学习生活画上一个完美的句号。 我们懂得：我易人也易，我不大意；我难人也难，我不畏难。对一名优秀的学生来说，信心静心是取得满意成绩的保证，细心耐心是取得更好成绩的增长点和着力点。相信我们的梦想都会成真！ 一、分清几组概念： 1、文章体裁：记叙文、说明文、议论文。 文学作品：诗歌、散文、小说、戏剧文学。 2、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 3、表现手法：象征、联想想象、铺垫、映衬、烘托、前后呼应、先抑后扬、详写略写、虚实相生、动静结合、正面侧面、设置悬念、托物言志、正反对比、细节描写、情景交融、明线暗线、夹叙夹议、直抒胸臆、巧用人称、运用修辞、多感官描写（触觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉）…… 4、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问、对比、引用、反语…… 5、说明方法：打比方、作比较、列数字、举例子、分类别、下定义、作诠释、列图表、引用、摹状貌。 6、记叙文以记叙为主，写人物叙事件，以情动人； 说明文以说明为主，介绍特征事理，以知晓人； 议论文以议论为主，摆事实讲道理，以理服人。 7、记叙文中的议论：画龙点睛，或揭示事件包含的意义，或点明文章主旨，或深化中心。 议论文中的记叙：充当事实论据，简明概括，为论证中心论点服务。 8、段与句在文中的不同作用：段的作用有两个方面，一是结构上的作用，二是内容上的作用；句一般只有一个方面，或总领或过渡或总结。 二、注音、写字、默写诗文名句： 正确、规范、工整书写，理解性默写要把题干信息把握到位后再答题。 三、标点符号：见课本附录。 四、常见的病句类型 1.关联词使用不当（九上P203） （1）关联词搭配不当：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 （2）误用关联词语：这部小说内容精彩，但语言朴实无华，平易近人。 （3）缺少或滥用关联词：身体健康了，精神也好起来了。他因为穿一件浅绿色上衣，显得消瘦。 （4）关联词位置不当。要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 2.成分残缺(九下P28) （1）缺主语：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。 （2）缺谓语中心语：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 （3）缺宾语中心语：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 （4）缺必要的修饰、限制语：细菌是有害的。 3.不合事理(九下P63) （1）前后不一致：这期杂志刊登了短篇小说《搭错车》和这部电影的主题曲《酒干倘卖无》。 （2）自相矛盾：他是多少个死难者中幸免的一个。 （3）关系颠倒：由于生产很快搞上去了，大家的积极性也就大大提高了。（因果关系颠倒） 中国石拱桥不仅结构坚固，而且形式优美。（递进关系颠倒） （4）一面和两面乱搭配：再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。 4.搭配不当 (九下P145) （1）主谓搭配不当：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙声。 （2）动宾搭配不当：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 （3）定语、状语、补语等修饰语和中心语搭配不当：大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 （4）主宾搭配不当：秋天的北京是美丽的季节。 5.语序不当(九下P154) （1）句意歧义：介绍菲律宾的一种权威著作。 （2）表意不明确：今天是我们学校建校50周年纪念日，到处校园里充满了欢声笑语。 （3）不合逻辑：他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在全班也名列前茅。 （4）前后不照应：文件对经济领域中的问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 （5）多层修饰语语序不当：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 (6)不符合语言习惯：这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。 6.句式杂糅(九下P159) ①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）②听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。） 7.重复多余（赘余）：常见的情况有语法成分重复和语意堆砌。 例如：篮球场上十位队员正在激烈地打 比赛。（谓语重复） 其实这是过虑的想法。（语意堆砌） 我停下脚步驻足欣赏。（意思重复）。 8.用词不当