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语言综合应用 1、《走一步，再走一步》：假设文中的“我”是你，那么你走下悬崖后对不同人最想说的一段话各是什么？注意语言的简洁、连贯和得体。 ?我对父亲说：“谢谢您让我获得了前进的力量！这件事我永远都不会忘记！” ?我对杰利说：感谢你帮助了我，在我遇到困难的时候没有离我而去！” ?我对其他四个孩子说:希望你们以后能学会帮助他人，在别人有困难的时候能伸出援手！” 2、《童趣》：李白诗云：“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。”（《古朗月行》）诗中表现的就是一种物外之趣。那么请你也用某种表达形式表现你曾经感受的物外之趣，同时也谈谈你认为一个富有情趣的人应具备什么品质。 答：小时候我不认识狗，到街上看见一条黑白相间的狗，便把它想象成奶牛;看见一条卷毛狗，便把它想象成绵羊；看见一条体积稍大的狗，便把它想象成一只狮子······从这种想象中，我获得了很大的乐趣。我觉得一个富有情趣的人应具备仔细的观察习惯和丰富的想象力。 3、《理想》：甲同学说：我的理想是当一名令无数追星者倾倒和痴狂的歌星。 ? ? ? 乙同学说：我的理想是当一个拥有亿万资产的董事长。 ? ? ? 丙同学说：我的理想是当一个权力显赫的外交部长。 ?? 你认为他们的理想算不算真正意义上的理想？为什么？如果是从义、从商和从政，你认为我们应该怎样确立自己的理想？请谈谈你的理想。 答：1.我认为他们的理想不算真正意义上的理想。2 因为他们都只是为了自己的利益。3 应该为他人着想，如：从艺：当一名可以带给观众欢乐，可以为他人树立好榜样的明星，从商：当一名让人民满意，诚信代人的商人；从政：当一名为人民办实事，让人民满意的官员。4 我的理想是长大后当一名建筑设计师，把祖国建设的更加美好。 4、仿照《理想》中“理想是········”的比喻句式，写几句。 ???? ? 理想是树，承载信心之叶，理想是叶，衬托努力之花； ?????? 理想是花，结出勤劳之果，理想是果，散发诱人芳香。?? ? 5、《人生寓言》：这两则寓言，一则写好事变成坏事；一则写坏事变成好事。2000多年以前，老人就曾经说过：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所付。”人生路上有许多的好事和坏事，你将如何对待？请以此为话题写一段话。 ?? 当好事降临时，要用平和的心态去对待它；当坏事降临时，要战胜脆弱，勇敢地面对它。拥有一颗坚强的心，再坏的事也会变成好事；而忘乎所以，好事就会变成坏事。 6、《春》：请仿照本文结尾三个自然段的修辞和意境，写一段有关夏、秋或冬的句子。 ?? 夏天像刚播种的种子，萌生着一股希望，它成长着。 ?? 夏天像萌生的小树，? 用它的色彩和热情渲染着世界。 ?? 夏天像成熟的果树，? 它那诱人的芳香，深深地吸引着我们。 6、《绿色蝈蝈》：假设你是一只饥饿的蝈蝈，忽然看到一片香脆鲜嫩的梨，正在独享，又发现了来争抢食物的同类。参考第（3）段，写一段，展现这段时间你的内心活动。 ? 怎么办？这是我的梨！我要想个法子把他赶走。他为什么来抢我的梨？难道他也跟我一样饿？可是这是我先看到的呀！不，我不会把梨让给他，绝对不会！我抢到的食物怎么会让别人夺去呢？这是我的梨，对，我绝对不会让他把梨抢走！” 7、《女娲造人》：请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。 ? “妈妈，这是哪里呀？”“这是我们今后要生活的世界。”“妈妈，怎么只有我们两个人？”“我正在造人，等会，你会有很多兄弟姐妹。”“真的吗？我太高兴啦！” 8、《寓言四则》：赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之用后，产生了怎样的心情，说了些什么？ 答：他产生了一种愤怒的、不甘心的心情。“凭什么赫耳墨斯的雕像就是饶头，他那么伟大的神，就只配当饶头？你们店真没有眼光！” 9、《荷叶·母亲》：结合全文内容，以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头，写两句话，与最后一段构成排比。 答：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，阴霾的天空来了，除了你，谁能给我心头唯一的慰藉？ 10《从百草园到三味书屋》：学生们在三味书屋的课堂上经常开小差，有做游戏的，有画画的。联系时代特征，说说你对这些行为的看法。和同学交流一下，我们现在应当怎样上课？ 答：当时的教育思想比较传统，老师们总有“不打不成材”的想法，学生的想法总是受到拘束，课堂是呆板、枯燥的，因此学生们就听不进课，开始偷做别的事情。现在教育思想已经更新了，课堂变得活跃起来，我们在上课时应专心致志，大胆举手发表个人意见。 11《爸爸的花儿落了》：课文的人物描写生动传神。以动作描写为例，系列化动词的连续使用，写出了人物连贯流畅的一整套动作，表现力极强。用横线画出下面这段文字中描写爸爸活动的动词，揣摩这种写作技法，使用系列化的动词，仿写一段话。 ???? 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌