说勤奋导学案表格.doc

学校 上犁川小学 年级 四年级 教师 高燕波 科目 语文 课题 《说勤奋》 学习目标 　1、我能牢固掌握课文中的10个生字以及课文中出现的新词。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能理解课文内容，知道课文主要说了一个什么道理。 4、我能初步了解说理文的篇章结构 第一课时导学 学习目标： 1、用“做记号”的方法充分预习课文，读课文6遍，达到正确、流利（字音要查字典解决）。 2、自学生字，读文圈出生字词，写2字2词1音，注意识字方法。 导 学 课 前 预 习 案 自主预习 预习反馈 质 疑 , 1、通过诵读感知文本，理解文本，提高语文素养。 2、小组讨论交流重点词句的意思。 3、学习课文抓住典型事例来说理的写作方法。 （1）生字我掌握。 ①生字我会读 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 遍 枕 稍 末 校 ②形近字我巧辩 编( ) 稍( ) 期( ) 拙( ) 遍( ) 梢( ) 基( ) 础( ) 2、理解词语、句子 ①重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注) 境界 滚瓜烂熟 名列前茅 毫不气馁 贡献 ②重点句子我理解。 “古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”的意思是：_____________________________________________________________________________ ______________________________________________________。 “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的意思是：___________________________________。 课 中 探 究 案 合作探究 展示交流 点拨引导 （1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写在下面。 _________________________________________________ （2）我还有哪些问题不明白。 ___________________________________________________（1）___________________________。 1、你能用简短的话，概括每一段的意思吗？ ① ② ③ ④ (1)司马光勤奋的故事我理解。（从哪些词语、句子中知道司马光勤奋的？） （2）童第周勤奋学习的故事我理解（从哪些词语、句子中知道童第周通过勤奋并取得成功的？） （3）两个故事让我明白了一个道理。 _______________________________。 课 后 延 伸 案 巩固延伸 达标测评 司马光（1019—1086），北宋政治家、史学家。主编《资治通鉴》。在编纂的19年时间里，他把全部精力放在这部著作上面，天天工作到深夜，身体十分衰弱。由于在史学方面的巨大贡献，他被公认为我国历史上闻名的史学家。 童第周（1902—1979），中国现代实验胚胎学家。他出生于浙江省一个偏僻的小山村，由于家景贫困，17岁才进入校门，大学毕业后，他去比利时留学，获博士学位后，回到灾害深重的祖国，在极为困难的条件下进行科学研究工作。他从事实验胚胎学的研究近半个世纪，是我国实验胚胎学的主要创始人。